精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
分析转基因鼠的研制过程:

(1)在这项研究中,被研究的性状是什么?                   ;控制这个性状的基因是什么?                
(2)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?
                                                
(3)由此可推论,在生物的传种接代的过程中,传下去的是(      )
A.性状     B.基因
(1)鼠的个体大小   生长激素基因 (2)基因控制性状 (3)B

试题分析:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生长激素基因控制的性状是鼠的个体的大小,因此该项研究中被研究的性状是鼠的个体大小。
(2)超级鼠体量增大(体量大小是一种性状)是大鼠生长激素基因作用的结果,由此得出基因控制性状的结论。
(3)生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列变异属于有利变异是
A.一对肤色正常的夫妇,生了一个白化病的孩子
B.玉米白化苗的变异
C.通过杂交技术产生的无籽西瓜
D.科学家培育的抗倒伏小麦品种

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

农业育种工作者经常用放射性元素照射处理一些农作物的种子,再从中选育出符合人类需求的作物新品种。这样做的依据是经放射性元素处理能改变种子的( )
A.生理功能B.生命活力C.遗传物质D.生活环境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列属于生物的变异现象的是
A.公鸡和老鹰羽毛的颜色不同
B.一棵树上的果实颜色、大小不同
B.蝗虫的体色夏天是绿色,秋天是黄色
D.蝇的幼体和成体有明显差异

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

2001年,科学家培育出了“超级鼠”,其肌肉质量超过普通鼠4倍,且寿命更长,原因是它们体内多了一份特殊的基因。科学家获得这种超级鼠的方法属于
A.发酵技术B.克隆技术C.组织培养D.转基因技术

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

“一树结果,酸甜各异”或“南橘北枳”等,可以用遗传学上的_________现象来解释。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列几种变异,能够遗传的是
A.肉质佳的母牛产下一头产奶多的牛
B.长期在野外工作的人皮肤变黑
C.长在荫蔽处的小麦比阳光下的麦杆细
D.水肥充足,水稻就穗大粒多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列属于可遗传变异的是
A.头发染成黄色B.双眼皮夫妇生了单眼皮孩子
C.种瓜得瓜D.单眼皮的人割了个双眼皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

同卵双胞胎(由同一个受精卵发育成两个胎儿)姐妹俩,皮肤有黑、白之分;一对正常肤色的夫妇生了一个患白化病的孩子。引起这两种变异的类型和原因依次是(   )
A.前者是不可遗传的变异,由遗传物质的改变引起;后者是可遗传的变异,由环境条件的改变引起
B.前者是可遗传的变异,由遗传物质的改变引起;后者是不可遗传的变异,由环境条件的改变引起
C.前者是不可遗传的变异,由环境条件的改变引起;后者是可遗传的变异,由遗传物质的改变引起
D.两者都是可遗传的变异,但前者是由环境条件的改变引起的,后者是由遗传物质的改变引起的

查看答案和解析>>

同步练习册答案