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    【题目】下列项目中，（ ）是研究生物的一种基本方法

    A．生物分类 B．将生物分成不同等级

    C．将生物分成动物和植物 D．了解生物的多样性

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的相似程度（包括形态结构和生理功能）把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是蘑菇形态结构示意图。请根据该图思考有关的问题：

    （1）蘑菇的身体都是由______________构成的。它的每个细胞都具有____________、细胞膜、细胞质和________________（按从外到内的顺序）。

    （2）⑤是从[ ]__________中散落开来的,它的功能是___________。

    （3）④的作用是________，所以蘑菇的营养方式是________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物分类的依据是（ ）

    A．分布的空间、数量 B．性状差异的程度，亲缘关系的远近

    C．形体的大小和生活环境 D．形态和结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列几组物质中，既是人体的组成物质，又是人体的供能物质的是（ ）

    A．脂肪、糖类、维生素 B．蛋白质、脂肪、无机盐

    C．糖类、蛋白质、脂肪 D．蛋白质、水、无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】转动目镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，则污点在物镜上。（正确用“T”错误用“F”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生态系统中四种生物所占的数量关系如图，假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量减少，最可能引起的变化（　　）

    A.乙和丙数量减少
    B.丙和丁数量增加
    C.乙、丙和丁数量减少
    D.乙和丁数量增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是生态系统食物网的示意图，请据图回答下列问题：

    （1）该食物网中有一只食物链没有画完，请在如图中补充完整

    （2）图中有 ______ 条食物链．在该生态系统中的，小麦属于 ______ ，其他动物属于 ______ ，若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是 ______ 和 ______

    （3）若蛇被大量捕杀，鼠的数量会 ______

    （4）如果为了消灭害虫，在小麦上喷洒难降解的有机磷农药，则农药中的有毒物质最多是 ______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：

    （1）在此生态系统的食物网中共包含条食物链，蛇能获1千焦的能量，最多需要消耗初级消费者千焦．
    （2）蛇在该生态系统中属于第营养级．
    （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于 ．
    （4）该生态系统中能量流动的起点从开始，若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动的角度分析其原理是：该措施可以 ．
    （5）与该生态系统相比，森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蝉蜕可以入药，这里讲的“蜕”其实是蝉的（ ）

    A．皮肤 B．内脏 C．外骨骼 D．翅膀

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