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有关下列各图的说法正确的是(  )
A、在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,如已看到图1中甲所示的物象,要想看到乙所示的物象,应将装片往左上方移动
B、种子萌发时,胚根首先突破种皮发育成图2中的②
C、图3是一个生态统,生态瓶中的小鱼能够存活下去
D、图4所表示的生态系统中有3条食物链
考点:生态系统的概念
专题:
分析:观图可知:图2,1是叶、2是茎、3是根,图4 ①是植物、②③是动物、④是细菌和真菌,生态系统是指在一定的地域内,生物与环境形成的统一整体.据此解答.
解答:解:A、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反.如我们向右移动玻片标本,而在显微镜内看到的物像则是向左移动的.看到的物象在视野的右下方,若要观察的物象达到视野中央,他应将装片向右下方移动,A错误;
B、种子萌发时,胚根首先突破种皮发育成图2中的③胚根;
C、生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等,他们为生物提供能量、营养和生存空间.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.生态瓶中的绿色植物的光合作用将大气中的二氧化碳等无机物转变为有机物储存在植物体内;动物直接或间接地以绿色植物为食,含碳的有机物进入动物体内,构成动物体或为动物体生命活动利用;鱼、虾排出的粪便被细菌、真菌等分解者分解,得到的简单无机物正好是水草的肥料.C正确;
D、图4所表示的生态系统中有1条食物链,即树→虫子→鸟,D错误.
故选:C.
点评:植物生态系统的概念是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病,病人大多为5岁以下的婴幼儿,患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹.下列有关叙述不正确的是(  )
A、对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径
B、人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫
C、能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒从免疫的角度来说属于抗原
D、这些肠道病毒,仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成

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科目:初中生物 来源: 题型:

a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数均为(  )条.
A、23条B、46条
C、24条D、45条

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科目:初中生物 来源: 题型:

古猿到人的进化过程中,区分人类祖先和古猿的重要依据是(  )
A、两足直立行走
B、制造并使用工具
C、由数栖转为陆栖
D、产生语言

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤,图一和图二滴加的分别是(  )
A、清水、清水
B、碘液、清水
C、清水、碘液
D、碘液、碘液

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科目:初中生物 来源: 题型:

消化道内不含消化酶的消化液是(  )
A、胃液B、小肠液C、胆汁D、胰液

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统的是(  )
A、车田江水库
B、狮子山公园
C、资江河
D、大熊山上一棵千年银杏树

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于养成良好的用眼卫生习惯的叙述,错误的是(  )
A、不用脏手擦眼
B、在公交车或地铁上,不用持续盯着手机屏
C、持续阅读或使用电脑后要远视一会儿
D、只要保持适当的距离,长时间使用电脑没关系

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:

(1)实验过程:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.
(2)实验结果:1号试管不变色,而2号、3号试管中的馒头可能变成
 

(3)结果分析:
1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在
 
的作用下变成了麦芽糖.
2号试管中馒头碎屑变色的原因是:馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇
 
 变蓝色.
3号试管中馒头块变色的原因是:3号试管中没有搅拌,淀粉没有与
 
充分混合.

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