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实验探究
修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味.我们不禁要问:修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究实验,请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答.
实验材料:修正液,小白鼠6只,老鼠的食物--米饭,水,关小白鼠的笼子.
(1)提出问题:________
(2)作出假设:________
设计方案:①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;
②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中; 
③观察甲乙两组老鼠进食的情况;
④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)
(3)这种设计的实验组是________,对照组是________
(4)出现的现象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常.
(5)你认为的结论是:________.

解:(1)提出的问题要具有针对性,本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出这样的问题:修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗?
(2)假设不能随便作出,应有一定的依据,要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设,本探究可作出下列假设:修正液会对动物有伤害.
(3)两组中有拌修正液的一组为实验组,没有拌修正液的一组为对照组,两组形成对照,有唯一变量--有没有拌修正液.
(4)由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常.分析实验现象,可以得出如下结论:说明修正液对动物有伤害
故答案为:(1)修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗?
(2)修正液会对动物(或小白鼠)有伤害.
(3)有拌修正液的一组;没有拌修正液的一组
(4)修正液对动物有伤害
分析:科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流;实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行.
点评:此题考查了科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

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实验材料:修正液,小白鼠6只,老鼠的食物--米饭,水,关小白鼠的笼子.
(1)提出问题:
修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗?
修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗?

(2)作出假设:
修正液会对动物(或小白鼠)有伤害.
修正液会对动物(或小白鼠)有伤害.

设计方案:①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;
②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;  
③观察甲乙两组老鼠进食的情况;
④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)
(3)这种设计的实验组是
有拌修正液的一组
有拌修正液的一组
,对照组是
没有拌修正液的一组
没有拌修正液的一组

(4)出现的现象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常.
(5)你认为的结论是:
修正液对动物有伤害
修正液对动物有伤害

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科目:初中生物 来源:2012-2013年安徽桐城黄岗初中初一上阶段测试(二)生物试卷(带解析) 题型:探究题

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实验材料:修正液 , 小白鼠6只 , 老鼠的食物——米饭 , 水,关小白鼠的笼子。
(1)提出问题:                                                     
(2)作出假设:                                                     
设计方案:
①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;
②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;
③观察甲乙两组老鼠进食的情况;
④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)
(3)这种设计的实验组是                ,对照组是            
(4)出现的现象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。
(5)你认为的结论是:                             

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科目:初中生物 来源:2016届山东胶南大场镇中心中学初一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:探究题

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(1)提出问题:                                                      

(2)作出假设:                                                     

设计方案:①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;

②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;  ③观察甲乙两组老鼠进食的情况;

④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)

(3)这种设计的实验组是                 ,对照组是             

(4)出现的现象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠

正常。

(5)你认为的结论是:

                                                                               

 

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(1)提出问题:                                                     

(2)作出假设:                                                     

设计方案:

①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;

②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;

③观察甲乙两组老鼠进食的情况;

④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)

(3)这种设计的实验组是                ,对照组是            

(4)出现的现象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。

(5)你认为的结论是:                             

 

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