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如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1)图中的6所指的是
 
,7所指的是
 

(2)血液由2射出,流经5、6到3的循环途经叫
 
;血液由4射出流经7、8至1的途径叫
 

(3)由M到N处,血液成分发生了变化,
 
血变成了
 
血.
(4)图中肺泡内的气体与外界环境之间的气体交换过程是通过
 
实现的.
(5)在心脏的1与2之间,3与4之间有防止血液倒流的
 

(6)人体内的气体交换包括两个过程:
 
 
,它们是通过
 
作用而实现的.
考点:血液循环的途径
专题:
分析:图示为血液循环和气体交换示意图,其中1是右心房,2是右心室,3是左心房,4是左心室,5是肺动脉,6是肺静脉,7是主动脉,8是上下腔静脉;箭头表示血液流动的方向.
解答:解:(1)心脏有四个腔:左心房、右心房、左心室、右心室.左心房连通肺静脉,右心房连通上下腔静脉,左心室连通主动脉,右心室连通肺动脉.图示中6是与左心房相连的肺静脉,7是与左心室相连的主动脉.
(2)血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环,根据循环途径的不同,血液循环分为体循环和肺循环两部分.体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房的循环;肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环;图示中血液由4左心室射出流经7主动脉、8上下腔静脉至1右心房的途径叫体循环.
(3)血液流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时,与组织细胞进行物质交换:将运来的营养物质和氧气供给细胞利用,将细胞产生的二氧化碳等废物带走;这样,血液由动脉血变成了静脉血;图示中血液由M到N处,发生了血液与组织细胞的物质交换,因此血液由动脉血变成了静脉血.
(4)血液流经肺部毛细血管时,血液与肺泡之间进行了气体交换:血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,这样,血液由静脉血变成了动脉血.
(5)在心脏结构的⑧与⑨之间、③与④之间有防止血液倒流的结构是房室瓣;在心室与动脉之间有防止血液倒流的结构是动脉瓣.
(6)由(1)小题可知,人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,它们是通过气体的扩散作用实现的.
故答案为:(1)肺静脉;主动脉
(2)肺循环;体循环
(3)动脉;静脉
(4)静脉;动脉;
(5)瓣膜
(6)肺泡内的气体交换;组织里的气体交换;气体扩散.
点评:此题考查了血液循环的途径以及人体内的气体交换.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“新教育”的理想课堂中,在和小组同学合作探究“鱼鳍的作用”时,你应该(  )
A、他们实验,我站在旁边看
B、我说了算,他们得听我的
C、我能听取和接受他人的合理意见或建议
D、刚开始分工协作,后来我干脆单打独斗

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某种细菌分裂的数量随温度的变化图.
(1)描述细菌的数量变化与温度(T)的关系?
(2)温度(T)越高,细菌分裂速度越快吗?
(3)该细菌分裂最快时的温度为多少?
(4)食品腐败主要由
 
 
引起的,防止食品腐败的主要原理是将食品中的它们杀死或抑制它们的
 
 

(5)大量细菌可使食品迅速腐烂,食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂,其中的主要原因是什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病甲型H1N1流行的三个基本环节示意图,根据图回答下列问题
(1)图甲表示
 
,乙表示
 
,中间的雾气代表的环节是
 

(2)感的传播途径是空气传播.引起该病的病原体是
 
,此生物的结构特点是
 

(3)控制传染病的三个基本环是:
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

从以下备选答案中,选择相应的内容,将其序号填写在下面表格的相关栏目中.
体  表:①皮肤裸露  ②被毛  ③被覆羽毛  ④大多有鳞片.
呼吸器官:⑤肺  ⑥肺和气囊  ⑦幼体用鳃;成体一般用肺呼吸,皮肤有辅助呼吸的作用  ⑧终生用鳃呼吸.
体  温:⑨恒定  (10)不恒定.
生殖发育:(11)变态发育  (12)胎生,哺乳  (13)卵生.
 体表呼吸器官体温生殖发育
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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图1是显微镜结构,图2是显微镜操作的有关问题,据图分析回答下列问题:

(1)图1所示显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时,先用低倍镜找到物像后,再换用高倍镜观察.正确的操作方法是调节[
 
]
 
,使镜筒上升,再转动[
 
]
 
,移走低倍物镜,换上高倍物镜.此时观察到细胞相比低倍镜下观察到的细胞,其特点是细胞数目
 
,细胞体积大.
(2)图2中的①②表示显微镜下观察到的两个视野,其中甲为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是将装片向
 
平行移动.
(3)图2中A、B表示两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图:你认为
 
同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有
 
,要想不出现这位同学视野中不正常的情况,盖盖玻片时将盖玻片的一侧先接触水滴,然后将另一侧慢慢放下.

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜的发明为我们揭开了生物体微观世界的神秘面纱,你会使用显微镜吗?
(1)欲使显微镜亮度增强,应调节的部件是
 
 

(2)使用显微镜观察洋葱表皮细胞时,如果由低倍物镜转换成高倍物镜后,你会发现视野亮度
 
,细胞的数目
 

(3)若转动目镜和移动玻片标本,视野中的污点都没有被移走,那么污点可能是在
 
上.
(4)如果在载玻片上写一个字母“上”,用显微镜观察到的放大图形是
 
,此时物镜上标有10×,目镜上标有5×,那么该物像放大的倍数是
 

(5)若显微镜视野中的物像偏在右上方,欲移至视野中央,应将标本向
 
移动.
(6)使用显微镜过程中,如镜头很脏,应用
 
擦拭干净.在显微镜下看到的细胞图象模糊,应调节
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如,关键在于人有关节,关节使人体既能折叠弯曲又能伸展自如.根据右面的关节结构模式图,回答下列问题:
(1)标号①和④的表面覆盖着一层[
 
]
 
,能减少运动时骨与骨之间的摩擦.
(2)把两块骨牢固地联系在一起的是[
 
]
 

(3)图中[
 
]
 
内有少量滑液,对关节起润滑作用.
(4)运动是指骨骼肌受到刺激而收缩,牵动所附着的
 
围绕关节的活动.
(5)从结构层次上看,一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于一个
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

腔肠动物的体壁是由
 
两个胚层的细胞构成的.

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