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据图回答下列问题.

(1)图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的
 
,该生态系统中生产者是
 
,细菌和真菌属于
 

(2)在图中的食物链中,蛇属于第
 
营养级.
(3)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是
 
考点:某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影响生物生存的空气、水等;
生物部分由生产者(绿色植物,能进行光合作用制造出有机物)、消费者(动物,直接或间接的植物为食)、分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生)组成;
在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,这种现象叫生物富集.
解答:解:(1)一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影响生物生存的空气、水等,而生物部分又由生产者(绿色植物,能进行光合作用制造出有机物)、消费者(动物,直接或间接的植物为食)、分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生)组成.
(2)由食物链的定义可以知道:食物链的起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头来表示,箭头指向吃的一方,而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系,故图中可构成一条食物链:草→昆虫→青蛙→蛇→鹰,该食物链共有五个营养级;而蛇属于第四营养级.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.在上面的食物链中,鹰的级别最高,根据生物富集现象,其体内重金属的含量最高;
故答案为:(1)非生物部分(无机环境);草;分解者.
(2)四.       
(3)鹰.
点评:回答此题的关键是:一、生态系统的组成和各部分作用;二、生物富集现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中不具有细胞结构的是(  )
A、草履虫B、酵母菌
C、痢疾杆菌D、EV71病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:

请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理.
(1)在实验之前,把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是
 

(2)在进行光照之前,用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是
 

(3)光照数小时后,摘下叶片放人盛有酒精的烧杯中隔水加热,加热的目的是
 

(4)从酒精中取出叶片,清洗干净后,向叶片滴加碘液的目的是
 

(5)观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图1甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图,请据图分析回答有关问题:

(1)a进入组织细胞后,在b的参与下被分解成二氧化碳和水,并释放能量,该生理过程属于
 
作用.
(2)人体吸入的气体中若含有较多的一氧化碳,会影响b在血液内的运输.其原因是一氧化碳与
 
的结合力比b与之的结合力大200多倍.
(3)正常情况下,d、e、f三种成分中不含a的是
 
,e进入血液的生理过程为
 
.如果尿液中含有a,则为
 
病.
(4)在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a、b、c三种物质的含量,其相对数值如图2所示,该器官是
 

(5)有些药物常被封在淀粉制成的胶囊里服用,以避免对胃产生刺激,从淀粉在消化道内的消化特点来看,其原因是
 

(6)以上活动之所以能顺利进行主要是通过
 
的调节作用来实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组的同学对本校许多同学的家庭做过眼睑特征的遗传调査,下表是原始材料,据表回答:
婚配调査家庭数目子女的眼睑特征
甲:单眼皮X单眼皮153单203
乙:单眼皮X双眼皮158单103,双105
丙:双眼皮X双眼皮65单25,双82
(1)眼睑这一对相对性状,
 
眼皮是显性,根据哪一组判断?
 

(2)设A对a为显性基因,则婚配双方最可能的基因组成是:甲:
 
X
 
;      乙:
 
X
 
;      丙:
 
X
 

(3)一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的女儿,他们希望再生一个双眼皮的孩子,出现这种情况的几率为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学调查当地某生态系统中的部分生物绘制了如图的生态系统,请据图回答:
(1)请写出该生态系统中,包含有4种生物的一条食物链
 

(2)生态系统中能量流动的特点是
 

(3)细菌与蘑菇在生态系统中属于
 
.兔子是属于
 
动物,这类动物特有的生殖方式是
 

(4)农民投放灭鼠药后,该农田中老鼠的数量在短时间迅速减少,鹰的数量也会
 
.一段时间后,该系统中各种生物的数量又会处于
 
状态.这说明生态系统具有一定的
 
能力.
(5)如果该生态系统受到农药DDT的污染,而且DDT在生物体内不易被分解,那么体内积存DDT最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆.请分析现象回答问题:
(1)秸秆燃烧时放出的热量是作物通过
 
作用贮存起来的.
(2)秸秆中能燃烧的物质是
 
,在燃烧过程中以气体形式散失到
 
中.
(3)秸秆燃烧后只留下少量的灰分.这些灰分是作物在生长过程中从
 
中吸收的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中植物的是
 

(2)图中细菌和真菌是
 

(3)图中食虫鸟和虫是
 
.阳光属于
 

(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会
 

(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是
 
.如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是
 

(6)写出图中的食物链
 

(7)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在
 
状态,说明生态系统有一定的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,如图是肾单位结构模式图.请根据表格和示意图回答问题.(“[]”中填写序号,“
 
”内填写文字.)
物质样品A(g/L)样品B(g/L)
葡萄糖
无机盐
蛋白质
尿素
血细胞
0
16.0
0
2.0
1.0
7.5
0.3
0.3
(1)尿的形成主要与肾小球的
 
作用和肾小管的
 
作用有关.
(2)根据左边表内数据分析,原尿是
 
(填“样品A”或“样品B”),存在于图中的[
 
]
 
腔中.
(3)尿液是原尿经图中肾小管的重吸收后形成的,重吸收的物质包括全部的
 
,大部分的水和部分
 

(4)若尿液中发现有蛋白质,在肾脏中可能发生病变的部位是[
 
]
 
,若尿液中又发现有葡萄糖,在肾脏中可能发生病变的部位是[
 
]
 
,若分泌的胰岛素不足,尿液中也会出现葡萄糖.
(5)代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外,还可以通过皮肤以
 
形式排出.

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