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    生产者：
     
    ．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    解答：解：生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．还包括自养微生物如硫化菌．
    故答案为：主要是能进行光合作用的绿色植物．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生产者的概念．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人体内分泌腺中，能够分泌多种激素，既能调节代谢和生长发育，又能调节其它分泌腺功能活动的是（　　）
    A、甲状腺B、性腺C、胰岛D、垂体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国营养学家将食物按照每日摄取量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，下表宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据．分析下表，回答问题．
    在“膳食宝塔”中的位置食物分类每日摄取量
    Ⅴ油脂类小于25g
    Ⅳ豆类和奶类100～150g
    Ⅲ鱼、禽、肉、蛋类125～200g
    Ⅱ果蔬类400～750g
    Ⅰ谷类450～500g
    （1）我们每天都要吃较多的谷类食品，因为谷类食品中的
     
    是人体的主要供能物质．
    （2）处在生长发育时期的青少年应该多摄取表中Ⅲ、Ⅳ级食物，原因是该类食品中含有较多的
     
    ．
    （3）小明每天刷牙时，牙龈容易出血，到医院看医生，医生并未为他开药，而是建议他多摄取表中的Ⅱ级食物．因为这类食品中含有较多的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请据如图回答下列问题：
    （1）若如图为光合作用示意图，那么[1]代表的物质是
     
    ，[2]代表的物质是
     
    ，[3]代表的物质是
     
    ，[4]代表的物质是
     
    ．
    （2）光合作用的意义是：不但为生物圈中所有的生物提供了
     
    ，而且减少了大气中的
     
    含量，维持了生物圈中的
     
    平衡．
    （3）若此图为呼吸作用示意图，那么[1]代表物质的是
     
    ，[2]代表的物质是
     
    ，该生理过程是在细胞的
     
    （结构）内完成的．
    （4）若此图为蒸腾作用示意图，那么[2]代表的是
     
    ．该物质是通过叶的
     
    进入大气的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物的活动，主要受温度因素影响的是（　　）
    A、候鸟的迁徙
    B、蛾类在夜间活动
    C、鱼类的生殖洄游
    D、大雨后，蚯蚓爬到了地面上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    保护环境，保护生物圈是每个公民应尽的义务．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物有哪些特征：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ；⑤
     
    ；⑥生物有遗传和变异等其他特性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学在尝试“制作泡菜”的过程中遇到了一些问题，其中分析错误的是（　　）
    A、泡菜制作，一般都是利用乳酸菌进行发酵
    B、菜蔬都要过沸水一次，主要是为了把菜烫熟
    C、加入白砂糖，是因为乳酸菌的生活需要糖提供营养
    D、料液淹没菜蔬，并将菜坛密封，是因为需要乳酸菌无氧呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物、动物、微生物都能够促进生物圈中的物质循环，如图表示生物与大气中的碳循环（主要以二氧化碳的形式进行）过程中，请据图回答：
    （1）①②③分别代表的生物体的生理活动过程依次为
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）图中表示植物、动物的字母分别是
     
    、
     
    ，过程③是由于
     
    的存在才发生的．

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