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    在养金鱼的缸中常放一些新鲜的绿色水草，其作用是（　　）
    A．清洁鱼缸里的水B．使鱼缸更富有情
    C．供给鱼新鲜食物D．增加水中的氧含量
    绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量．
    故选：D．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    大气中氧和二氧化碳的量保持相对稳定，这是因为 （    ）           
    A．光合作用的结果 B．呼吸作用的结果
    C．大气中氧含量增多的结果 D．氧大量消耗的结果

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    自然界碳-氧平衡被破坏的主要原因是（   ）
    A．自然界中的动物多于植物，消耗的氧气多
    B．对自然资源的随意破坏和过度开发
    C．人类的工业生产和森林的破坏
    D．动植物的不断进化和灭绝

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的重要原料是
    A．水B．光C．二氧化碳D．温度

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    森林中的植物通过光合作用、______作用等参与了生物圈的氧循环和水循环，它们产生氧气、调节气候，还能阻滞灰尘，降低噪声，净化空气，改善环境，促进人们的身心健康．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图，分析回答：

    （1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是______作用、B是______作用．
    （2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是______．（填字母）
    （3）以下叙述不符合事实的是（　　）
    A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
    B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
    C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
    D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
    （4）在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以做些什么？______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    绿色植物在生物圈中的作用是（　　）
    A．绿色植物是生产者
    B．促进生物圈水循环
    C．维持大气中氧和二氧化碳的平衡
    D．包括A、B、C三项

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题．
    （1）写出绿色植物呼吸作用的反应式：______．
    （2）A装置的作用是______；B装置的作用是______．
    （3）C处玻璃罩不能透光的原因是______．
    （4）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是______和______．
    （5）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：______和______．
      

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的是（　　）
    A．B．C．D．

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