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7.下列关于染色体的叙述,正确的是(  )
A.同种生物不同结构的细胞内,染色体的形态和数目不同
B.所有细胞中染色体都是成对存在的
C.成对染色体中的两个DNA分子完全相同
D.每条染色体上都包含许多个基因

分析 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体,它是由DNA和蛋白质组成的.DNA是主要的遗传物质,控制着生物的发育和遗传.

解答 解:A、生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的.一条染色体上携带着许多基因.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的,A错误.
B、每种生物的体细胞中,染色体的数目是一定的,是成对存在的.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半.而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞.精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半,B错误.
C、成对染色体中的两个DNA分子有的相同,有的不相同,如男性的性染色体XY就不相同,C错误.
D、DNA上决定生物性状的小单位叫基因.基因决定生物的性状,一条染色体有一个DNA分子组成,一个DNA分子上有许多个基因,D正确.
故选:D

点评 解此题的关键是理解掌握染色体是由DNA和蛋白质组成的.DNA是主要的遗传物质,控制着生物的发育和遗传.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.某同学连续快速吹气球,吹一段时间后感到头晕,最可能的原因是(  )
A.呼吸肌过于剧烈运动,使呼吸中枢兴奋
B.呼吸肌过于剧烈运动,使呼吸中枢疲劳
C.吹气过长、吸气短促,吸入的新鲜空气少,使脑供养不足
D.吹气过长、吸气短促,呼出的二氧化碳少,体内二氧化碳多,抑制呼吸中枢

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.昆虫的发育是变态发育,下面属于不完全变态发育的是(  )
A.蝴蝶B.C.蝗虫D.蜜蜂

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.谷物是人体维生素B1的主要来源,人体在维生素B1缺乏时易患脚气病.以加“碱”馒头为主食的人群易患脚气病的几率,明显大于以普通馒头为主食的人群,由此可以做出的判断是(  )
A.高温破坏了馒头中的维生素B1
B.“碱”破坏了馒头中维生素B1
C.“碱”影响了人体对维生素B1的吸收
D.以加“碱”馒头为主食会导致维生素B1摄入量不足

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于两栖动物和爬行动物共同点的叙述,正确的是(  )
A.都属陆生脊椎动物B.都属变温动物
C.所产的卵都有卵壳D.发育过程都经过变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系,错误的是(  )
A.探究馒头在口腔中的变化-淀粉在唾液粉酶的作用下被分解
B.探究光对鼠妇生活的影响-生物影响环境
C.检测不同环境中的细菌和真菌-细菌和真菌的生存需要一定的条件
D.探究植物对空气湿度的影响-植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量.首先,取一粒核桃仁,称其重量为5克,切取一部分用做实验材料,称其重量为0.5g,然后,组装了如图所示的实验装置.
(1)用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热,水量多少合适呢?水量过多,温度变化过小,不易读数;水量过少,则可能出现沸腾现象,从而造成较大的误差.所以,将水量定为20毫升.
(2)为了尽可能减小误差,可为这套装置增设一个防止热量散失的部件,请在如图所示装置上画出该部件的示意图.(能够简单表达设计意图即可)
(3)要获得较为准确的测量结果,什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开,并记录温度计上显示的温度呢?经过讨论,形成了以下三种不同意见,其中最为科学合理的是C(填字母).
A.火焰熄灭时
B.核桃仁灰烬凉透时
C.温度计显示的温度不再升高时
(4)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量.测定锥形瓶中水的温度升高了10℃,请计算这粒核桃仁中含有的能量(不考虑能量散失造成的误差).8400焦
(5)从这粒核桃上再取相似大小的两块,分别用相同的装置、同样的做法重复测量,计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是8544焦、8610焦.根据这三次计算的结果,确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值的数值.8512焦.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.人体对周围世界的感知离不开脑和感觉器官,如图表示耳、脑的部分结构,请据图回答:

(1)大脑结构和功能的基本单位是神经元.
(2)请补充完整声波传导的路径和听觉形成的过程:
外耳道→[1]→[2]→[3]$→_{冲动}^{产生}$[4]→听觉中枢$\stackrel{形成}{→}$听觉
(3)运动员听到发令枪响后迅速起跑,这一系统动作属于在大脑皮层的协调下完成的条件反射.(填“条件”或“非条件”)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于 37℃温水中 10 分钟,以下说法正确的是(  )
A.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
B.滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.②与③对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

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