分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(2)作出假设:假设是对问题肯定或否定的解答,根据问题:“光会影响鼠妇的生活吗?”作出的假设是:光会影响鼠妇的生活(或光不会影响鼠妇的生活).
(3)制定并实施探宄方案:“在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,静置两分钟,观察鼠妇的行为”.两侧唯一不同的量是光照,因此该实验的变量是光照.在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是形成对照实验.
(4)一次实验存在一定的偶然性和误差,计算多次实验的平均值,可以减少实验误差,确保实验严密准确.所以“为了使实验结果更准确”,应该对上述数据取平均值.
(5)要养成关爱动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,因此“做完实验后”,把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中.
故答案为:(2)光对鼠妇的生活有影响;
(3)光;形成对照实验(或对照);
(4)取平均值;
(5)把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中(答案合理即可)
点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤⑦ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ③①②⑤④⑥ | C. | ③②①⑤⑥④ | D. | ③⑥①⑤②④ | ||||
E. | ③⑥①⑤②④ | F. | ③⑥①⑤②④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持生态平衡的作用 | B. | 促进物质循环的作用 | ||
C. | 帮助植物传粉的作用 | D. | 帮助植物传播种子的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验一、观察洋葱鳞片叶表皮细胞 | 实验二、观察人的口腔上皮细胞 | |
实 验 步 骤 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 |
②取材,并将材料放在水滴中展平 | ②用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下 | |
③盖盖玻片 | ③将牙签上的碎屑涂在载玻片液滴中、并分散开 | |
④染色 | ④盖盖玻片 | |
⑤观察 | ⑤染色 | |
⑥观察 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一群狒狒组成严格的“等级社会” | B. | 白蚁会成群结队地将食物搬回蚁穴 | ||
C. | 蜂群中的蜂王由工蜂喂养 | D. | 母鸡带着一群小鸡在觅食 |
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