A. | 直接价值 | B. | 间接价值 | C. | 潜在价值 | D. | 观赏价值 |
分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,具有直接价值、间接价值、潜在价值等,分析解答.
解答 解:直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如:药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等.
间接使用价值,一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,调节碳氧平衡,在调节全球气候变化中的作用,主要指维持生态系统的平衡的作用等等.潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值,可见种人工种植中药材,来用于人类疾病的治疗是生物多样性中的直接价值.
故选:A.
点评 分清生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ |
1 | 各加入1000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温 | |||||
2 | 一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数 | |||||
3 | ①②各加入适量热水使水温均升高10度 | ③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10度 | ⑤⑥不作任何处理 | |||
4 | 一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菌落较小,表面光滑粘稠 | B. | 菌落较大,呈线毛状 | ||
C. | 菌落较大,呈青绿色 | D. | 菌落较小,呈絮状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C |
实验 处理 | 用凡士林涂满每一个鸡卵的表面; | 不涂凡士林; | 不涂凡士林; |
恒温(温度接近鸡的体温)孵化箱中孵化. | 室温(约20℃)自然孵化. | 恒温(温度接近鸡的体温)孵化箱中孵化. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要使图象从视野①变为视野②的状态,应该将装片向左上方转移 | |
B. | 要使图象从视野②变为视野③的状态,应转动遮光器换成高倍物镜 | |
C. | 要使图象从视野③变为视野④的状态,应用粗准焦螺旋调节 | |
D. | 视野④所示的部分属于组织,它由一些排列紧密的细胞构成 |
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