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如图为生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:
(1)图中标号
A
A
能利用光能制造有机物,是生态系统的生产者.
(2)B和C不能自己制造有机物,在生态系统成分中统称为
消费者
消费者

(3)能分解动植物遗体的D主要是自然界的
细菌
细菌
真菌
真菌

(4)若在这个生态系统中大量捕杀C,
B
B
将大量繁殖,最终导致
A
A
严重破坏.
(5)写出该生态系统中的一条食物链
植物→虫→鸟
植物→虫→鸟

(6)在该生态系统的生物成分中,数量最少的是

(7)如果在A上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是
分析:由我们所学的知识可以知道:生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养.);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养.);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活);食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
解答:解:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此图中的A绿色植物利用太阳的光能,进行光合作用,制造有机物,所以A绿色植物是生态系统中的生产者;
(2)消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.不包括腐生动物;还包括寄生的植物如菟丝子.因此图中的B和C是生态系统中的消费者;
(3)分解者是指细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活,故能分解动植物遗体的D主要是自然界的细菌和真菌;
(4)C和B为捕食关系,大量捕杀C鸟,则B害虫因失去天敌的制约将大量繁殖,最终导致A植物被严重破坏;
(5)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.该生态系统中的一条食物链为:植物→虫→鸟 或者A→B→C;
(6)在生态系统的生物成分中,营养级越高,数量越少,图中鸟营养级最高,故鸟的数量最少;
(7)根据食物链的富集作用可知,营养级越高,有毒物质积累越多,因此,体内杀虫剂积累最多的生物是鸟.
故答案为:(1)A  (2)消费者   (3)细菌、真菌  (4)B、A
(5)植物→虫→鸟 或者A→B→C (6)C 或鸟  (7)C或鸟
点评:本题考查学生对食物链和生态系统的组成的理解,考查学生正确书写食物链的能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中各成分之间的关系示意图,据图回答问题.
(1)图中A是马尾松,属于生物圈中的
生产者
生产者

(2)图中的消费者包括
B
B
C
C
.(填字母)
(3)图中的D代表细菌和真菌,它们作为
分解者
分解者
参与物质循环.
(4)箭头⑥表示把动植物遗体分解成二氧化碳、水和
无机盐
无机盐
,被绿色植物重新吸收利用,制造有机物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?河西区模拟)如图表示某生态系统中各组成成分的相互关系图,请据图回答.
(1)除图中所示的生物成分外,该生态系统还应有的成分是
非生物的物质和能量
非生物的物质和能量
.图中的植物属于
生产者
生产者
者,其主要作用是
通过光合作用制造有机物,为自身和动物的生存提供能量
通过光合作用制造有机物,为自身和动物的生存提供能量
,图中的分解者主要包括
细菌
细菌
真菌
真菌

(2)动物不能自己制造有机物,因此在生态系统中属于
消费者
消费者
,动物通过摄食获得的有机物在体内经过分解,释放能量的同时,还可以产生
二氧化碳
二氧化碳
等物质,这些物质又可被生产者所利用.由此可见,动物能促进生态系统的
物质
物质
循环.
(3)请写出该生态系统中的最长的食物链
植物→食草昆虫→食虫鸟→鹰
植物→食草昆虫→食虫鸟→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:
(1)该食物网有
4条
4条
条食物链,最长的一条是
草→昆虫→蛙→蛇→鹰
草→昆虫→蛙→蛇→鹰

(2)该草原生态系统的生产者是
,其作用是为各生物生活提供
物质
物质
能量
能量

(3)鼠、蛙等是该生态系统的
消费者
消费者
者,其作用是
直接或间接以绿色植物为食物促进物质循环
直接或间接以绿色植物为食物促进物质循环

(4)春天,草生长旺盛,兔的数量会
增加
增加
,鹰的数量会
增加
增加
;冬天,草的数量减少,兔的数量又会
减少
减少
,鹰的数量又会
减少
减少
.在一年中,生物的数量虽然不断变化,但能维持相对稳定平衡的状态,此现象叫做生态系统的
稳定性
稳定性
,生态系统能维持相对稳定平衡的状态是因为生态系统具有一定的
自我调节
自我调节
能力.
(5)细菌和真菌,它们是生态系统中的
分解者
分解者
,其作用是将有机物分解成简单的无机物,供绿色植物在利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中植物的作用是
通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量
通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量

(2)图中细菌和真菌的作用是
将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环
将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环

(3)图中消费者是
食虫鸟
食虫鸟

(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会
增加
增加

(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是
植物
植物
.如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是
食虫鸟
食虫鸟

(6)构成生态系统的非生物部分是
阳光
阳光
空气
空气

(7)在生态系统中,生物部分与非生物部分是
相互联系、相互依存
相互联系、相互依存
,生产者、消费者是
捕食
捕食
的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统各生物之间的联系.请据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,细菌被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统中的生产者是
植物
植物
,直接以植物为食的消费者是

(4)该生态系统中以捕食关系形成的食物链有
3
3
条,最长的一条是
植物→虫→鸟→蛇
植物→虫→鸟→蛇

(5)在生态系统中,各种生物和所占的比例总是相对
稳定
稳定
的,这说明生态系统具有一定的自动
调节
调节
能力,但这种能力是
有限
有限
的.
(6)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断的积累,最后体内有毒物质最多的生物是

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同步练习册答案