在我们生活的环境中.存在着细菌等大量的病原体．我们能够健康地生活.原因之一是我们的皮肤具有屏障作用.植物果实的果皮也同样具有屏障作用．下面为某探究活动小组的同学利用西红柿进行的模拟探究活动．实验用品:洁净塑料袋4个.果皮完整.大小相同的新鲜西红柿4个.等量的西红柿腐烂物2份．探究过程:将4个西红柿洗净.擦干.处理方法如表所示.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在我们生活的环境中，存在着细菌等大量的病原体．我们能够健康地生活，原因之一是我们的皮肤具有屏障作用，植物果实的果皮也同样具有屏障作用．下面为某探究活动小组的同学利用西红柿进行的模拟探究活动．
实验用品：洁净塑料袋4个，果皮完整、大小相同的新鲜西红柿4个，等量的西红柿腐烂物2份．
探究过程：将4个西红柿洗净、擦干，处理方法如表所示，放入塑料袋中密封，均放置在25℃的环境中，四天后观察，并记录实验结果．

编号	处理方法	实验结果
1号	果皮完整，不与腐烂物接触	不腐烂
2号	果皮完整，与腐烂物接触	不腐烂
3号	果皮划破，不与腐烂物接触	轻度腐烂
4号	果皮划破，与腐烂物接触	？

请根据上述探究过程，分析回答下列问题：
（1）1号西红柿在本探究实验中起的是

作用．
（2）请你预测4号西红柿的实验结果为

．（填“不腐烂”、“轻度腐烂”或“严重腐烂”）
（3）在免疫学上，人体皮肤的这种屏障作用属于

免疫．
（4）当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，促使其产生抵抗该病原体的

，从而参与病原体的清除．
（5）某人不慎被疯狗咬伤，患上了狂犬病．从传染病流行的基本环节分析，该患者属于

．

考点：科学探究的基本环节,人体特异性免疫和非特异性免疫

专题：

分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．
免疫分为非特异性免疫和特异性免疫．
传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病的特点是传染性和流行性．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．

解答：解：（1）该实验的变量是果皮的完整性，被划破果皮的苹果是实验组，果皮完整的苹果是对照组，说明果皮对果实内部有保护作用．
（2）4号西红柿果皮划破，失去保护作用，并与腐烂物接触，所以实验结果为严重腐烂．
（3）皮肤能防止病菌侵入人体，属于人体的第一道防线，皮肤对所有的病原体都起作用，属于非特异性免疫．
（4）当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内．
（5）传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．患有狂犬病的人属于传染源．
故答案为：（1）对照；
（2）严重腐烂；
（3）非特异性；
（4）抗体；
（5）传染源．

点评：解答此题的关键是设置对照实验．掌握免疫的类型和传染病的三个基本环节．

练习册系列答案

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2013年3月以来，在上海等地区发生了由H7N9型禽流感病毒引起的传染病．目前已知H7N9禽流感主要传染途径为人与带病禽畜接触传播，尚未发现人传染人的病例．有关专家建议普通人预防禽流感应做到：
①保持室内经常通风换气，注意个人卫生，养成勤洗手的习惯，尤其在接触禽畜后及时彻底洗手．
②尽可能减少与禽畜不必要的接触，特别注意尽量避免接触病死禽畜．食用禽肉蛋时要充分煮熟．
③注意营养，保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼．
④生熟食物要分开处理，当手部有伤口，处理肉类时建议佩戴手套等．
请仔细阅读上述材料，分析回答下列问题：
（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的

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组成，没有细胞结构；从传染病流行的基本环节分析，患H7N9型禽流感的禽类属于

．
（2）专家建议普通人应注意营养，保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，这从预防传染病的措施分析，属于

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下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，分析回答．

试管	实验设计	滴加碘液后的现象
1号	馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
2号	馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟	？
3号	馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝