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    2．下列对生命系统的认识正确的是（　　）
    A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞
    B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次
    C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
    D．生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的

    分析 生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的，没有细胞就没有组织、器官和系统等．所以细胞是生物体结构和功能的基本单位．

    解答 解：A、生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，细胞是生物体结构和功能的基本单位．能完整地表现出生命活动的最小生命．A正确；
    B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，但不属于生命系统的层次．B不正确．
    C、生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物和生活环境．C不正确．
    D、生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具有的，如单细胞生物就没有．D不正确．
    故选：A

    点评 本体综合考察学生对细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的结构层次，生态系统的概念等知识点的掌握情况．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    6．按下列四种目镜与物镜的搭配，用显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的搭配方式是（　　）
    A．5×，10×B．10×，40×C．15×，10×D．20×，45×

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，请用所学的方法设计实验加以验证．
    实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，蛋白质含量越高颜色越深．
    材料用品：新鲜的普通玉米子粒，新鲜的新品种玉米子粒，研钵，试管，漏斗，纱布，吸管，清水，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，量筒．
    实验步骤：
    ①将两种玉米子粒分别进行研磨，制备组织样液．
    ②取A、B两支试管，向A试管中加入新品种玉米组织样液2mL，向B试管中加入普通玉米组织样液2mL．
    ③向A、B两支试管中分别加入1mL双缩脲试剂A，摇匀，再分别加入4滴双缩脲试剂B，摇匀．
    ④观察颜色变化并比较紫色的深浅．
    预期结果：新品种玉米籽粒组织样液（A试管）紫色较深．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．下面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题
    （1）写出图中各部分名称：①气管②气囊③肺
    （2）家鸽在飞行时，空气进入肺→气囊→肺，这样的呼吸方式叫双重呼吸
    （3）鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力；体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；前肢变成翼，呈扇形．
    （4）家鸽在吸气和呼气时肺里都能进行气体交换，能保证飞行时肌肉所需的
    氧气供应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．将某些沙漠植物（例如仙人掌）移栽花盆中．给予充足但不过多的水分．仙人掌生长良好．下列事实的解释中．不正确的是（　　）
    A．干旱的环境并不是仙人掌生活的最适宜环境
    B．湿润环境能满足仙人掌的生态需求
    C．水分充足使仙人掌不能表现其耐旱性状
    D．沙漠是仙人掌占有较大竞争优势的环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．生物圈是人类和其它生物的共同家园，下列叙述错误的是（　　）
    A．生物圈是最大的生态系统
    B．人类可以建造比生物圈更好的家园
    C．生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
    D．生物圈包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于食品、药品安全的常见做法中，你认同的是（　　）
    A．发芽的马铃薯去芽后可食用
    B．“OTC”标志的药物可以随意加大服药用量??
    C．用水浸泡叶类蔬菜，可以减少农药的残留
    D．食品、药品只要包装完整，可根据需要食用或服用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．在发霉的橘子皮上，长着大小不一、青绿色的斑点是（　　）
    A．芽孢B．子实体C．地衣D．菌落

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    12．把缺乏维生素营养物质与易患的疾病连起来．

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