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该图为我国南方建立的“桑基鱼塘”农业生态系统,获得了鱼、猪、蚕、作物的全面丰收。

(1)该生态系统所需要的能量来自     
(2)该生态系统中的生产者是     
(3)该生态系统中除了已知的生物种类外,还必须有     等生物作为     
(4)写出该生态系统中包含的食物链:     
(1)太阳能(2)桑树、甘蔗(3)细菌、真菌分解者(4)桑树→蚕;甘蔗→猪

试题分析:(1)能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能,绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量,因此,生态系统的能量最终来源于太阳能。
(2)绿色植物草通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量,其中草制造的有机物不仅满足了自身的需要,并且为动物提供了食物来源,因此该生态系统中的生产者是桑树、甘蔗。
(3)一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生产者、消费者、分解者,图中的桑树、甘蔗于生产者,蚕、鱼、猪等动物都属于消费者,故该生态系统中除了已知的生物种类外,还必须有细菌、真菌等生物作为分解者。
(4)生产者与消费者之间吃与被吃的关系,即捕食与被捕食关系,构成了食物链,该生态系统中包含的食物链:桑树→蚕,甘蔗→猪。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

梅花山是国家级森林和野生动物自然保护区。梅花山是一个
A.生产者B.消费者C.分解者D.生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组调查一个农田生态系统时,发现有三种生物(以甲、乙、丙表示)构成一条食物链。在同一时间内分别测定甲、乙、丙所含有机物总量,结果如图。请据图回

(1)甲、乙、丙之间通过         的关系形成食物链,据能量流动逐级      的特点分析,生产者为生物     ,这条食物链为                        
(2)使用农家肥可提高农田生态效益,因农田中的       者可将农家肥所含有机物转化为        ,供生产者再利用。
(3)在一定时间内,该生态系统中各种生物的数量和所占的       维持在相对稳定状态。如果人们的活动使丙的数量大量减少,会导致乙的数量       ,从而破坏这种稳定状态,这表明生态系统的           是有限的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

目前许多自然生态系统已被开发利用成为人工生态系统,其中对其它生态系统的依赖很大,比较脆弱的人工生态系统是:(    )
A.城市生态系统B.农田生态系统
C.鱼塘生态系统D.果园生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各项不属于生态系统的是:(     )
A.一个池塘B.一块麦田
C.一条河中所有的生物D.一片森林

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某河流生态系统的营养结构共有4个营养级,分别用a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表:
营养级
a
b
c
d
能量(J·m)2
141.10×105
15.91×105
0.88×105
871.27×105
该生态系统中初级消费者所属营养级是(    )。
A.a    B.b    C.c   D.d

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

从“狼吃羊,羊吃草”这一事实中可以看出:狼体内有机物所储存的能量最终来源于(    )。
A.狼B.羊C.草D.光

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为某生态系统图,据图回答问题(每题1分,共10分)

①上图中最长的一条食物链可表示为______________。
②如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先_________。
③从总体上看,植物的数量总比食草动物__________,食草动物数量总比食肉动物____________。
④从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是________的关系,这样就形成了__________。本图中有_____条食物链,它们相互关联,形成__________。
⑤生态系统中的阳光、空气、水分等称为____________部分,生态系统中各种生物生存所需要的能量绝大部分最终来自于________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

一个池塘里长期生活着藻类、水蚤、虾、鱼和许多微生物,这个池塘里所有的生物可以组成的群落的个数是(    )
A.1个B.3个
C.5个D.无数个

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