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14.某生态系统食物链的四种生物的数量关系如图所示,下列表述正确的是(  )
A.能量沿着①→②→③→④递减
B.体内有毒物质含量最多的是④
C.③是食物链中的分解者,促进物质循环
D.食物链可以表示为④→③→②→①

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(3)图中,生物数量由多到少依次是④③②①,而能量沿着食物链流动逐级递减.在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多.因此四种生物组成的食物链是④→③→②→①.

解答 解:A、能量沿着④→③→②→①递减而不是沿着①→②→③→④递减,错误;
B、有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是①,因此体内有毒物质含量最多的是①而不是④,错误;
C、食物链不包括分解者,因此③不是食物链中的分解者而是消费者,错误;
D、食物链可以表示为④→③→②→①,正确.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动和生物富集的特点、生态系统的组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为动、植物细胞结构示意图.请据图回答问题:

(1)植物细胞特有的,对细胞有保护和支持作用的结构是[①]细胞壁.
(2)对细胞有用的物质能够进入,其他物质被挡在外面,主要是因为[②]细胞膜能控制物质的进出.
(3)克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关,其中甲羊提供细胞核,乙羊提供去核卵细胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”长得最像甲羊,说明遗传信息储存在[④]细胞核中.
(4)动、植物细胞中都具有的能量转换器是[⑦]线粒体.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是因为[⑤]液泡中含有大量的糖分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关细胞的叙述中,不正确的是(  )
A.植物体内某些组织的细胞能分化形成其他组织
B.草履虫体内物质的运输依靠的是细胞质的流动
C.高温下,细胞膜的结构可能被破坏,将不再具有控制物质进出的功能
D.动植物细胞共有的能量转换器是线粒体和叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于青蛙的描述不正确的是(  )
A.用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸B.幼体生活在水中,用鳃呼吸
C.个体发育是变态发育D.体温恒定,减少了对环境的依赖

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.仔细观察如图中一组鸟的形态结构图,请你据图分析鸟适于飞行生活的原因.

(1)从外形看,身体呈流线型,可减少飞行时空气的阻力.前肢变成翼.
(2)从肌肉看,胸肌发达,牵动两翼完成飞行动作.
(3)从呼吸看,鸟类在飞行时耗气量是安静状态的30倍,除了用肺呼吸以外,还需要气囊辅助呼吸,以提高气体交换的效率.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.据图回答下列问题:
(1)图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理过程:过程①是光合作用,过程②的表达式是有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.
(2)图中绿色植物可以分为孢子植物和种子植物,苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物.
(3)植物的果实由果皮和种子构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.有关生命起源与进化的叙述,错误的是(  )
A.原始生命诞生的标志是原始的新陈代崩和增殖
B.生物进化的最直接证据是化石
C.越复杂、越高等的化石出现在越古老的地层中
D.进化总趋势为简单到复杂、低等到高等、水生到陆生

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.某学习小组进行了小鼠走迷宫获取食物的实验.如图中的甲为“迷宫”示意图,乙为小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答
(1)为了确保实验成功,实验前应使小鼠处于饥饿状态
(2)从行为获得途径上看,小鼠走迷宫获取食物属于学习行为.
(3)分析柱形图,可得出试验次数越多,学习行为获得的时间越短.
(4)如果不同小鼠做实验,“尝试与错误”的次数不同,说明学习行为会受到遗传因素的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列不属于生态系统的是(  )
A.一座城市B.一块农田C.一个水族箱D.草原上的羊群

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