分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)“此生态系统中”,能量流动的起点是从生产者通过光合作用固定的太阳能开始,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,为自己和其它生物提供有机物和你看、能量,因此其中最基本、最关键的生物组成成分是生产者.
(2)图中有生产者和消费者,因此图中的生态系统还缺少的生物成分是分解者,它的作用是将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机 环境中,促进物质循环.
(3)有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是D.因此“如果该生态系统被污染”,体内有毒物质最多的生物是D.(填写图中字母)
(4)“与该生态系统相比,森林生态系统由于生物种类繁多,营养结构复杂”,自动调节能力较大.
(5)在自然界中,碳主要以碳酸盐、煤、石油等形式存在,碳参与物质循环的主要形式是二氧化碳.
(6)“现代工业的迅猛发展,以及对森林、草原的不合理利用,导致大气中二氧化碳的浓 度有所增加,地球上出现了温室效应,破坏了生态环境”.因此我们应倡导低碳生活,如:植树造林、绿色出行(或尽量少使用一次性筷子)等.
故答案为:(1)生产者通过光合作用固定的太阳能;生产者
(2)分解者;将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进物质循环
(3)D
(4)自我调节
(5)碳酸盐、煤、石油;二氧化碳
(6)植树造林;绿色出行(或尽量少使用一次性筷子)等(只要意思答对即可)
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 关节头从关节窝中脱出 | B. | 关节腔内可能有积液 | ||
C. | 关节头从关节囊中脱出 | D. | 关节软骨发生病变 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 枝芽中1、2、3结构分别是幼叶、芽轴和芽原基 | |
B. | 枝条中的b可能是花芽也可能是枝芽 | |
C. | 图中的枝芽能发育成枝或茎 | |
D. | 枝芽中的3能发育成新芽 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→丙→丁→乙 | B. | 乙→丁→丙→甲 | C. | 丙→丁→乙→甲 | D. | 丁→丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 损伤了导管,使根吸收的水分与无机盐不能正常运输到叶片等处 | |
B. | 损伤了筛管,使叶制造的有机物不能正常运输到根处,使根缺少必要的营养而死 | |
C. | 使导管与筛管都受到了损伤,中断了对有机物、水分与无机盐等所有物质在茎中的运输而死亡 | |
D. | 损伤了导管,使植物的蒸腾作用无法进行,从而导致植物被烈日灼伤而死 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进入青春期后,男女性器官开始发育 | |
B. | 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期 | |
C. | 神经系统和内脏器官功能增强 | |
D. | 青春期的形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长 |
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