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考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:自然环境中,各种因素影响着生物,生物生存发展中不断适应环境,同时,也影响和改变着环境.
解答:解:①视而不见是指不注意,不重视,睁着眼却没看见.也指不理睬,看见了当作没看见,属于保护色.保护色动物外表颜色与周围环境相类似,如避役的体色随环境而改变,目的是为了与环境颜色一致,避免敌害发现,属于保护色;如绿色草丛中的蝗虫体色是绿色的,属于保护色.
②望而生畏属于警戒色,警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹.这是动物在进化过程中形成的,可以使敌害易于识别,避免自身遭到攻击.有些动物如金环蛇为据毒蛇具有鲜艳的体色,目的是威慑、警告其它动物,不要靠近我,属于警戒色.
③以假乱真属于拟态,拟态指的是一个物种在进化过程中,获得与另一种成功物种相似的外表,以欺瞒捕猎者远离物种,或者是引诱猎物靠近物种,有的动物形态和环境相似,如南美洲的树叶鱼伪装成一片枯叶,漂浮在水面,即可引诱猎物靠近物种,并可迅速攻击游过身边的猎物,属于拟态.
④你争我夺属于斗争,斗争是相互争夺食物或生存空间,如牛和羊争食牧草.
⑤损人利己属于寄生,寄生关系是指两种生物生活在在一起,对一种有利,对另一种(寄主)造成伤害的营养关系.如菟丝子寄生在大豆上,靠吸收大豆中的营养物质,对大豆造成伤害.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是知道拟态、保护色、警戒色、斗争、寄生的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在下列植物中,哪一组在根或茎中含有大量有机物(  )
A、玉米和小麦
B、马铃薯和红薯
C、韭菜和大蒜
D、大豆和西瓜

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科目:初中生物 来源: 题型:

图示为家鸽的呼吸系统结构示意图:
(1)图中①所示的结构是
 
,②所示的结构是
 
.③所示的结构
 

(2)用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向
 

(3)当家鸽在飞行时,每呼吸一次,气体两次经过图中数字
 
所示的结构并在其中进行气体交换,这种特有的呼吸方式叫
 

这种呼吸方式可以供给家鸽在飞行时提供充足的
 

(4)家鸽的飞行器官是
 

(5)假如你是鸟类探护区的工员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶是绿色植物进行光合作用的主要器官.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是森林生态系统的食物网示意图,据图回答问题.
(1)图中属于生产者的是
 
,属于消费者的是
 
 
 
 
 
.图中的肉食性动物是狐和
 

(2)该食物网中有
 
条食物链.
(3)找出该食物网中最长的食物链
 

(4)有毒物质DDT沿着食物链积累,该生态系统中,DDT积累最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜的结构图,请据图回答下列问题.
(1)图中〔6〕〔8〕〔14〕〔4〕分别是
 
 
 
 

(2)图中与调节光线强弱有关的结构是:
 
 
(注意:要填写文字).
(3)使用显微镜观察时应先选用
 
物镜.(填“高倍”或“低倍”)
(4)在使用显微镜找到物像时,为使物像更清晰,应调节[9]
 

(5)某同学使用的显微镜目镜是5×,物镜是10×,那么这台显微镜能把实物放大
 
倍.
(6)若用显微镜观察带字母p的玻片,由于在显微镜下成的是倒像,所以看到的字母为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

把与对应生态系统相关的内容用线连接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于对照实验中的变量,下列错误的是(  )
A、如果需要研究一个变量对实验对象的影响,则只需设置一个对照组
B、一般来说,对照实验要遵循单一变量原则,即一个对照只有一个变量
C、如果需要研究三个变量,则需要设置两个对照组与一个实验组
D、变量是指在实验的运行过程中随时可以发生变化的量

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科目:初中生物 来源: 题型:

微生物分为:
 
,如细菌、放线菌,支原体.
 
,如真菌、霉菌.
 
,如病毒.

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