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【题目】鲫鱼的呼吸器官是

A体表 B C D皮肤

【答案】B

【解析】

试题分析:鱼的呼吸器官是鳃,是由许多的鳃丝组成的,由于里面含有大量的毛细血管,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请根据图一和图二,回答问题:

(1)图一中A、B、C代表的生物依次是_____(填选项).图一中共有_____条食物链.

A、鼠、蛇、鸟  B、鸟、鼠、蛇  C、鸟、蛇、鼠  D、蛇、鸟、鼠

(2)作为完整的生态系统,图一中还缺少的生物部分是_____

(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量,则图一中与丙对应的生物是_____

(4)与森林生态系统相比,草原生态系统的自动调节能力相对较_____

(5)分析如图可知,生态系统中的_____沿着食物链和食物网流动.

(6)如果有毒物质DDT流入该食物网所在的生态系统中,则_____体内有毒物质最多.请解释原因_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项说法中,正确的是( )

A. 蛔虫病、甲型流感、坏血病都是传染病

B. 疾病都是由外界的病原体引起的

C. 人生下来以后就具有了对多种病原体的防御能力

D. 健康是指一种身体上、心理上的良好状态

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的相关条件。请判断加入碘液后试管中可能出现的实验现象( )

试管

加入物质

其他处理

保持温度

保持时间

淀粉溶液+唾液

振荡试管

37℃

10分钟

淀粉溶液+清水

振荡试管

37℃

10分钟

A. 试管①不变蓝,试管②变蓝 B. 试管①变蓝,试管②不变蓝

C. 都变蓝 D. 都不变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水螅特有的攻击和防御的利器是

A触手 B C消化腔 D刺细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】钟爱生物的易希同学为了探究植物光合作用,设计了如图三种装置,三种装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同.请你帮易希同学分析回答问题:

(1)为了验证光合作用的产物,使实验结果更加准确,实验前应该对植物进行的处理是:__

(2)由于乙叶片和甲叶片所在的透明玻璃瓶中液体不同,使瓶内空气成分不同,形成一组对照实验,该实验的变量是空气中的__

(3)把三盆植物放阳光下几小时后,分别将甲、乙、丙装置的叶片摘下,脱色洗净,然后均滴涂碘液再洗净,叶片会变蓝的是__,(选填“甲”、“乙”、“丙”),说明产生了__

(4)装置丙实验进行一段时间后,观察到的实验现象是:试管中澄清石灰水变浑浊.此实验证明植物呼吸作用产生了__

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】尿的形成过程包括______的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图,分析回答下列问题:

(1)图甲中,胚的组成包括__(选填甲图中的序号),在适宜的环境条件下,其将发育成图乙的植株,在此过程中,发育成茎和叶的是__(填名称).图一中的种子与玉米种子相比,没有的结构是__

(2)其保护作用的结构是 __

(3)结构[⑧]主要吸收水分和无机盐,它是由__(图甲中填序号)发育而来的.

(4)某生物兴趣小组的同学做了“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量(粒)饱满的菜豆种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下:

 装置

 种子所处的环境

实验结果

 甲

 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中

 种子不萌发

 乙

 潮湿的花,置于25℃的橱柜中

 种子萌发

 丙

 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏后(4℃)

 种子不萌发

 丁

棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中

 种子不萌发

如果要证明“空气对种子萌发是否有影响”,在实验设计上课选用装置乙和__装置作对比.

种子萌发所需要的外界条件是:充足的空气、适宜的温度和__

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况(如图所示).大熊猫是状况好转的物种之一,生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护,这种现象称为“伞护效应”.状况变差的濒危物种受到最主要的威胁,来自于生存环境的改变和丧失.回答下列问题:

(1)资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是
(2)图中大多数濒危物种的保护状况是
(3)保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类(物种)多样性和多样性三个层面采取措施.
(4)“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是
(5)作为中学生能为保护濒危动物做些什么?(请举一例).

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