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请你设计一份营养午餐,供肝炎患者食用.
(1)设计前的思考:
①肝脏能分泌的消化液是
 
,这种消化液的作用是
 

②被损坏的肝脏细胞要进行修复,或产生新的肝细胞,必须要有
 
 

(2)设计的营养午餐:
主食
 

配菜:
 

其他:
 

(3)请你对你所设计的营养午餐进行分析.
 
考点:注意合理营养
专题:
分析:(1)肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶,但胆汁对脂肪有乳化作用,使脂肪变成微小颗粒,增加了脂肪与消化酶的接触面积,有利于脂肪的消化.
(2)合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全,数量充足,比例适当;并与身体的需要保持平衡.
解答:解:(1)设计前的思考:
①肝脏能分泌的消化液是胆汁,这种消化液的作用是脂肪乳化.
②被损坏的肝脏细胞要进行修复,或产生新的肝细胞,必须要有糖类和蛋白质.
(2)平衡膳食是合理营养的核心.据此我为肝炎患者设计了一份午餐:米饭、鱼、青菜、苹果,其中米饭主要提供淀粉等,鱼主要提供蛋白质,青菜和苹果主要提供维生素,较合理.
(3)我认为设计的营养午餐符号膳食标准,也符号肝炎患者的身体需要.
故答案为:(1)①胆汁;脂肪乳化;②糖类;蛋白质.
(2)米饭;鱼、青菜;苹果
(3)设计的营养午餐符号膳食标准,也符号肝炎患者的身体需要
点评:健康食谱,要合理营养、均衡膳食,食物应多样化,荤素搭配要合理,营养全面合理.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、昆虫是具备两对翅、三对足的节肢动物
B、蝴蝶、蜻蜓是昆虫
C、白蚁没有翅但也是昆虫
D、蜈蚣是节肢动物,所以是昆虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,三只试管中各装入一小块长度与体积都相等的新鲜马铃薯,并进行如图所示的处理.一小时后取出观察:

(1)甲管中马铃薯小块,由于
 
,长度
 

(2)乙管中的马铃薯小块,由于
 
,长度
 

(3)丙试管中的马铃薯小块的长度
 

(4)丙试管中的马铃薯小块在本实验中的作用是
 

(5)整个实验说明:植物细胞在外界溶液浓度
 
(选填“大于“或“小于“)植物细胞内液体的浓度时,细胞吸水;当外界溶液浓度
 
(选填“大于“或“小于“)植物细胞内液体的浓度时,细胞就失水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当我们细细地咀嚼馒头使时,感觉有甜味,这是为什么呢?某同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的.他做了如下实验:
第一步:取适量的新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份.将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中.
第二步:取2只洁净的试管,分别编号为(1)(2)号 做如下处理:在1号试管中放入一份馒头碎屑,注入2毫升蒸馏水,在2号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌.
第三步:将2支试管一起在室温下放置5--10分钟.
 

第四步:在2支试管中各滴入2滴碘液,摇匀.观察并记录各试管中的颜色变化.
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟
 

(2)该实验的第三步有待改进,请将改进后的做法直接写在第三步下面的横线上.
(3)该同学所做实验的变量是
 
;加入碘液后变成蓝色的是
 
号试管.
(4)淀粉无甜味,遇碘变蓝;麦芽糖有甜味,遇碘不变蓝.经过实验与分析可知,馒头中的淀粉在口腔中的
 
的作用下,部分转化为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验设计与探究
(1)在下表1~2号试管中分别放入等量的馒头碎屑,请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验.请完成实验设计表格中的内容:
(2)实验装置放在37℃温水中处理的理由
 

瓶号加入清水加入唾液是否搅拌处理温度冷却后加碘
1 号02毫升37℃2滴
2 号2毫升037℃2滴
(3)不变蓝的是
 
号试管,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

杨树茎中的木纤维和韧皮纤维属于(  )
A、分生组织B、机械组织
C、输导组织D、保护组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

李明同学是学校篮球队的主力队员,他投篮准确且动作优美,在运动中,给他手臂提供动力的结构是(  )
A、神经B、骨C、骨骼肌D、关节

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科目:初中生物 来源: 题型:

脊椎动物身上,尤其在四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是(  )
A、肌肉B、关节C、骨骼D、皮肤

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科目:初中生物 来源: 题型:

李明摄食后,其中的蛋白质在体内充分消化不需要(  )的参与.
A、胃液B、胆汁C、肠液D、胰液

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