分析 科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.
解答 解:此实验是探究“光对鼠妇生活的影响”,对所探究的问题提出质疑,所以提出问题:光对鼠妇生活有影响吗?作出假设是对提出问题的肯定或否定式回答,作出假设应该是:光对鼠妇生活有(或没有)影响.
(1)、(2)设计实验步骤时,要注意设置明亮、阴暗两种不同环境,其余条件如温度、湿度等相同.因为要探究“光对鼠妇生活的影响”,该探究实验实验组与对照组的变量只能是光.
(3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.该实验的变量是光,对照组应设置明亮的条件,而实验组应设置黑暗的条件.
实施计划:
①将铁盘两侧分别放一层薄土,一边遮光,一边见光.其目的形成对照.②将10只鼠妇分成两组,分别放入铁盘两侧中央.
③每分钟统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目.统计10次.
实验结果:各小组鼠妇大部分移到无光一边. 得出结论:光会影响鼠妇的生活,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中.
故答案为:(1)光照;
(2)明亮、阴暗;
(3)一;形成对照;鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
点评 在设计探究实验时,所要探究的环境因素对生物的影响,就是实验的变量;其余条件对照组与实验组相同,且有利于生物进行正常的生理活动.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青少年在吃早餐时,应该越多越好,越饱越好 | |
B. | 青少年在吃早餐时,应该按30%比例取食 | |
C. | 青少年在吃早餐时,应该不吃,饿了也应该不吃,是最好不过的了 | |
D. | 青少年在吃早餐是,越少越好 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将体内多余的水分排出 | B. | 将体内产生的二氧化碳排出 | ||
C. | 将不能消化的食物残渣排出 | D. | 将体内含氮的废物排出 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有细胞结构 | B. | 能使人体生病 | ||
C. | 能在人体细胞内繁殖 | D. | 由有机物组成 |
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