【题目】下图是鲫鱼外部形态结构示意图,请分析回答:
(1)结构(⑤)的功能是___________
(2)鱼之所以能生活在水中,两个至关重要的特点是:通过游泳捕食和_____________
(3)若在鲫鱼口的前方滴入红墨水,则最先从____________见到红墨水流出。
(4)当鲫鱼受到惊吓时,它的游动速度加快,其动力来自_________,同时它能转向逃走,这是______协调作用的结果。
【答案】保持身体平衡 能在水中呼吸 鳃盖后缘 躯干部和尾鳍的左右摆动 胸鳍和腹鳍
【解析】
鱼类与水生生活相适应的特征:鱼类身体的颜色上深下浅为鱼的保护色;身体呈流线型中间大两头小;身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力;身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连,主要是测定方向和感知水流的作用;鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官;鱼用鳃呼吸;体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层里。
(1)鱼类生活在水中,用鳃呼吸,鳍游泳,其鳍有胸鳍、背鳍、臀鳍、腹鳍和尾鳍等是鱼在水中的运动器官。因此,结构⑤背鳍的功能是保持身体平衡。
(2)鱼能在水中生活的特点:一是靠游泳获取食物和防御敌害;二是鱼的呼吸器官是鳃,鳃能在水中呼吸。因此,鱼之所以能生活在水中,两个至关重要的特点是:靠游泳来获取食物和防御敌害、能在水中呼吸。
(3)鱼用鳃呼吸,鳃由鳃丝构成,鳃丝内密布毛细血管。当鱼在呼吸时,它的口和鳃盖后缘是交替张合的,若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水,则最先从鳃盖后缘见到红墨水流出。
(4)鱼类在水中生活,靠尾部和躯干部的左右摆动来产生向前的动力,而靠尾鳍来把握前进的方向,它能转向逃走,同时胸鳍和腹鳍协调作用的结果。因此,当鲫鱼受到惊吓时,它的游动速度加快,其动力来自尾部和躯干部的左右摆动,同时它能转向逃走,这是胸鳍和腹鳍协调作用的结果。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分类表解中A、B、C、D、E分别代表以下哪种动物?请填序号回答:
①蚯蚓②鲫鱼③蝗虫④青蛙⑤蛇⑥海葵⑦丹顶鹤⑧牛
A ______B ______C _____D _____E ______ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代.鸟为什么会有这么强的飞行能力呢?请你从中提出有效信息回答问题.
(1)鸟的身体呈_______形,这种体形可以减少飞行时的空气阻力。
(2)飞行器官发达,前肢变成了_______,适于空中飞行。
(3)胸骨上高耸的突起叫做_______。有发达的_______附着在胸骨上,可以牵动两翼完成飞行。
(4)鸟的呼吸作用旺盛,体内有辅助呼吸的_______.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是水螅结构图,请据图回答下列问题:
(1)水螅的身体是由内外两层细胞[1] ________、和 [2]__________构成。这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
(2)水螅依靠[6]触手和____捕获食物。
(3)不能消化的食物残渣由[]___排出。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生态系统的组成示意图,请据图回答下列问题:
(1)生产者是__,消费者是__,分解者是__.(填写编号)
(2)消费者与生产者之间的关系主要是__的关系
(3)人在生态系统中属于___________________ (“生产者”、“消费者”还是“分解者”).
(4)写出该态系统中的一条食物链,请用字母表示出来.________
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