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    每个生物体都有一定的层次结构，绿色开花植物体的结构层次是（　　）
    A、植物体→组织→器官→细胞
    B、细胞→器官→组织→植物体
    C、细胞→系统→器官→组织→植物体
    D、细胞→组织→器官→植物体
    考点：绿色开花植物体的结构层次
    专题：
    分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．
    解答：解：绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，没有系统这个层次．
    故选：D
    点评：本题主要考查了绿色开花植物体的结构层次．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    尿的形成主要与肾小球和肾小囊内壁的
     
    作用和肾小管的
     
    作用有关．肾小囊内的液体称
     
    ．若尿液中发现有葡萄糖，在肾脏中可能发生病变的部位是
     
    ．若尿液中发现有蛋白质，在肾脏中可能发生病变的部位是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（　　）
    A、雌蕊B、胚珠C、子房D、柱头

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个食物网示意图，请据图回答．
    （1）该食物网中有
     
    条食物链．
    （2）写出该食物网中最长的一条食物链：
     
    ．
    （3）如果右图作为一个完整的生态系统，还需补充
     
    和分解者．
    （4）该食物网中水蚤和蝌蚪的关系表现为捕食和
     
    关系．
    （5）该食物网中含能量最多的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    热带雨林中的植被大都分层分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物．导致这种层次分布的非生物因素主要是（　　）
    A、水分B、空气C、温度D、光照

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关实验中选择实验试剂正确的是（　　）
    A、制作口腔上皮细胞临时装片应先在载玻片上滴一滴清水
    B、可用氢氧化钠溶液检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳
    C、“探究唾液对淀粉酶的消化作用”实验中可用碘液检验淀粉的存在
    D、“绿叶在光下制造有机物”实验中用沸水对叶片进行脱色处理

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察显微镜结构图，并回答问题：（在[]内填标号，在横线上填名称）
    （1）对物像具有放大作用的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （2）能大范围升降镜筒的是[
     
    ]
     
    能小范围升降镜筒的是[
     
    ]
     
    ．
    （3）能反射光线的是[
     
    ]
     
    ，调节光线强弱的是[
     
    ]
     
    ．
    （4）使用显微镜对光的正确程序是
     
    ．
    ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
    ②转动转换器，使物镜对准通光孔
    ③左眼注视目镜（右眼睁开）
    ④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
    （5）观察时应先选用
     
    物镜．（填“高倍”或“低倍”）
    （6）显微镜的使用过程中，镜筒下降时眼睛应注视
     
    ．
    A．目镜内   B．物镜    C．载物台   D．通光孔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中，属于无脊椎动物的是（　　）
    A、中华鲟B、蜗牛C、乌龟D、鸵鸟

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花，现将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，采取的具体措施见图．摘下甲、乙、丙、丁叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液．下列叙述正确的是（　　）
    A、包铝箔纸的目的是为防止水分散失
    B、该实验的实验变量有4个
    C、滴加碘液之后，呈蓝色的有甲叶片的见光部分、丙叶片的白斑部分和丁叶片
    D、该实验能证明二氧化碳是光合作用的原料

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