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根据光合作用的有关知识回答下列问题:
二氧化碳+水
光能
a
有机物(储存能量)+b
(1)上面式子中a表示
 
,b表示
 

(2)绿色植物在黑夜不能进行光合作用.从而说明
 
是光合作用不可缺少的条件.
(3)为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时应该
 
考点:光合作用的概念
专题:
分析:绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.
解答:解:(1)绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.光合作用反应式为二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气,所以a表示叶绿体,b表示氧气.
(2)由(1)中概念和反应式可知光是光合作用的条件.
(3)提高光合作用效率的措施是合理密植与兼作套种,可以为了充分利用光照,提高农作物产量.
故答案为:(1)叶绿体、氧;(2)光照;(3)合理密植.
点评:绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体,条件是光能,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为豆类植物种子结构示意图.请据图回答
(1)种子的主要结构是
 
,它和玉米种子相比,没有
 

(2)图中能发育成新植物体茎和叶的是[
 
]
 
,能发育成根的是[
 
]
 
.发育成连接根和茎的部分的是[
 
]
 
.为种子萌发提供营养的是[
 
]
 

(3)影响种子萌发的外部条件有
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:
(1)它的身体分为
 
、胸部、
 

(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
 
 色,属于保护色.
(3)体表的外骨骼的作用是
 
 和支持体内柔软的器官.
(4)蝗虫的
 
是其运动中心,共有
 
 对足,
 
对翅.
(5)蝗虫发育的
 
时期最容易消灭,
 
时期对农业生产危害最大.

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科目:初中生物 来源: 题型:

调查是科学探究的方法之一,必须要科学严谨,必须逐一调查.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌能将无机物分解成有机物.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟的体温
 
随着环境温度的变化而改变,是
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

苹果的果皮属于保护组织,不仅能够减少苹果内水分的散失,还能有效地防止病原微生物侵入,防止苹果腐烂.有位同学为了验证果皮的保护作用,特设计了以下实验,实验的主要步骤如下:
A.准备四只可以封口的透明塑料袋,分别标上1、2、3和4号.
B.准备四个新鲜的苹果,用流水冲洗干净,然后用干净的餐巾纸将苹果外面的水擦干,把其中一个放到1号塑料袋中,封好袋口.其余三个待用.
C.用牙签的尖端插进一个腐烂的苹果里然后拔出,用这支牙签的尖端轻轻地在第二个苹果的果皮上涂抹,注意千万不要划破苹果皮.在果皮的不同部位重复三次.然后将这个苹果装入2号塑料袋中,封好袋口.
D.用牙签的尖端再次插进一个腐烂的苹果里,然后拔出,用这支牙签的尖端在第三个苹果的不同部位划出三条狭长的刮痕,注意一定要刺破苹果的果皮.重复三次.然后将这个苹果装入3号塑料袋中,封好袋口.
E.重复步骤D,在第四个苹果上划出三条刮痕,但是装入塑料袋之前用棉签蘸一点外用酒精,涂在刮痕上,然后装入4号塑料袋中,封好袋口.
F.将四只塑料袋放在同一个温暖、黑暗的地方.
G.每天观察一次,连续观察一周.
编号 处理 结果预测
苹果1 没有与腐烂物接触,果皮完好
苹果2 与腐烂物接触,果皮完好
苹果3 与腐烂物接触,果皮破损,没有用酒精处理
苹果4 与腐烂物接触,果皮破损,但用酒精处理
请根据实验分析回答下列问题:
(1)请预测四个苹果在第七天观察有什么不同,填入上表.
(2)这个实验说明苹果的果皮有
 
作用.
(3)这个实验中,苹果所以腐烂,是因为
 

(4)这个实验中,第一个苹果起到的作用是
 

(5)这个实验开始时,为什么将四个苹果都要洗干净?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼缸中的金鱼总是不停地大口吞水,而且鳃盖总是不停地张开和闭合,这主要是鱼在(  )
A、吞咽食物B、呼吸
C、吞咽水D、散热

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科目:初中生物 来源: 题型:

新植物的幼体是由下列哪部分结构发育的(  )
A、胚B、子叶C、胚芽D、胚根

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