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盛下来临,人们又为怎样才能不晒黑犯愁.资料表明:将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的材质防晒效果.实验数据如下:分析数据回答下问题:
实验序号 衣服材质 衣服面料层数 长波紫外线透过率
1 天蚕丝 1 12%
2 2 5%
3 化纤 1 28%
4 2 14%
5 全棉T恤(白色) 1 7%
6 全棉T恤(黑色) 1 4%
(1)该实验数据是通过比较
 
来分析衣服的防晒效果;
(2)比较1、2和3、4得到的结论是
 
,其变量是
 

(3)比较1和3、5和3其变量是
 

(4)如果要把3和5作一组对照实验请提出补充修改意见
 
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:在科学实验中,当实验结果会受到多种因素影响时,必须采用控制变量法进行探究实验.在进行检测若干衣服的防晒效果实验中,影响实验结果的因素中衣服材质、衣服的颜色、衣服布料的层数等都会对实验结果产生影响,因此,探究其中的一个影响因素的影响时,必须控制其它变量不变.该实验中是通过长波紫外线透过率来体现防晒效果的,在分析实验数据时要注意变量和不变量.
解答:解:(1)根据题干中的检测方法可知,该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果.
(2)比较实验1、2或3、4可知,衣服的材质和颜色不变,长波紫外线透过率随衣服布料层数的增加而降低,即防晒效果好;
故可得结论:其它条件相同时,防晒效果与衣服的层数(厚度)有关.
(3)比较1和3、5和3其变量是衣服的材质.
(4)如果要把3和5作一组对照实验,应把3改为化纤(白色).
故答案为:(1)长波紫外线透过率;
(2)其它条件相同时,防晒效果与衣服的层数(厚度)有关,布料层数越多,防晒效果越好;衣服布料层数
(3)衣服的材质;
(4)化纤(白色)
点评:在生物学中研究一个量与多个变量的关系时,必须要使用控制变量法,这样才能保证所得出结论的可靠性.本题的解答中,首先要明确变量有哪些,再根据题目要求看哪个变化,哪个需控制,并逐一分析表中数据.因为数据较多,分析时应细心才好.
练习册系列答案
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下列不属于人体免疫器官的是(  )
A、扁桃体B、脾C、肝脏D、淋巴结

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于社会行为的是(  )
A、海葵和寄居蟹在一起生活
B、许多昆虫在一片草地上生活
C、一只蚜虫被天敌咬伤后,能释放信息激素,使同种其他个体尽快逃避
D、生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等

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科目:初中生物 来源: 题型:

在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表,请据表探究:
培养皿(组别)
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下
温度(℃) 23 23 23 5
纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
发芽率 90% 0 90% 0
(1)表的实验设计中共包含了
 
组对照实验.
(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用
 
构成对照实验.
(3)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是
 

(4)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是
 

(5)若加入适量的营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是
 
组,幼苗是由种子的
 
发育而来.
(6)若想证明种子萌发需要空气,你如何设计?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,如图甲所示,置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液.请分析回答:

(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
 

(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到
 
作用.
(3)图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
 
.脱色后绿色的部分变成
 
色,这是因为叶片中的
 
溶解到酒精中去了.
(4)在脱色后的叶片上滴加
 
,变蓝的是图甲叶片中
 
部分,由此说明绿叶在光下制造淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

马铃薯俗称土豆,在有些山区,马铃薯是当地人一年中的主食.当地人用马铃薯块茎繁殖,收获的马铃薯通常储藏在地窖中.请回答下列有关问题:
(1)马铃薯富含淀粉.人体摄入淀粉首先在
 
中通过唾液淀粉酶的作用,部分转变为麦芽糖,然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖,葡萄糖主要在小肠处被吸收进入
 

(2)用马铃薯块茎繁殖后代属于
 
生殖.
(3)地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽.发芽的马铃薯能否食用?
 

(4)生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件,请你协助他们完成这一探究活动:
提出问题:马铃薯萌发是否需要充足的空气?
你的假设:马铃薯萌发
 
充足的空气.
制定计划:
①选取一个健壮的马铃薯块茎,切成大小相同且都带芽的两块.然后取两个较大的相同型号的培养瓶,编号为甲、乙,并装入适量的沙质土壤,仅留少许空间.
②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中,浇上适量的清水,然后拧紧甲瓶的瓶盖,乙瓶瓶口
 

③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中,一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况.
讨论和完善计划:略
实施计划:略
实验结果及结论:
I如果
 
瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发需要充足的空气;
Ⅱ如果
 
瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发不需要充足的空气,并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用;
Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都
 
,则空气对马铃薯萌发无影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验,请分析并回答:
试管 实验材料 唾液 清水 处理方法
1 馒头屑 2毫升 0毫升 充分搅拌,放入37℃温水中10分钟
2 馒头屑 0毫升 2毫升 充分搅拌,放入37℃温水中10分钟
3 馒头块 2毫升 0毫升 不搅拌,直接放入37℃温水中10分钟
(1)上述实验中,探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”作用的是
 
号试管和
 
号试管.
(2)把试管放入37℃温水中的目的是
 

(3)10分后取出3只试管,各滴加2滴碘液摇匀,发现
 
号试管中的馒头全部变成蓝,
 
 号试管中的馒头遇碘后部分变蓝,
 
号试管中的馒头遇碘不变蓝.
(4)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼、
 
以及
 
的分泌都有关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列结构的发育结果用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

一粒种子中最重要的结构是
 
,它由
 
 
 
 
四部分组成.

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