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蚯蚓我们并不陌生.它们喜欢生活在湿润,含有机物丰富的土壤里,昼伏夜出.由此我们可提出多个探究问题,做出相应的假设,制订实验计划,根据计划进行实验观察,并记录分析实验结果,得出实验结论.下面是某实验组对蚯蚓的探究实验,请你帮他们完善实验.
提出问题:蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤里吗?
作出假设:
 

制订计划:为了排除其它因素对实验的影响,应采用
 
法.将干土壤均匀地放在一个盘子中,从中间将土壤平均分成两份,其中一份加入适量的水,这样可形成
 
实验.
为了排除实验中的
 
,要将10条蚯蚓放到盘子中间而不是一条,盖上盖,待一会,再扒开土壤,观察并记录下结果.
实验结果:蚯蚓全部在湿润的土壤中.
实验结论:
 
考点:探究影响蚯蚓分布的环境因素
专题:
分析:科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.在设计对照实验时要注意变量的惟一性.
解答:解:根据生活经验可知:蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食,蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸.因此做出的假设是:蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中.
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量,这是控制变量法.对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.该实验的变量是水.
在实验中,我们要选取10条蚯蚓做实验,而不是一条,为了排出偶然因素,使实验结果更可靠.
结果湿润土壤中的蚯蚓数目明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目,所以得出的结论应该是:蚯蚓适于生活在湿润的土壤中.
故答案为:蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中;控制变量;对照;偶然因素;蚯蚓适于生活在湿润的土壤中.
点评:解答此题的关键是明确探究实验的设置方法.
练习册系列答案
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在一个由草→鼠→狐组成的食物链中,若狐被大量灭杀,则鼠在数量上的变化与时间的关系是如图中的(  )
A、
B、
C、
D、

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A、学习行为B、先天性行为
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下面为种子呼吸作用的两个实验.

实验一:两个保温瓶中各插入一支温度计,起始温度相同.甲瓶内是萌发的种子,乙瓶内是未萌发的种子,经过2~3小时后观察.
(1)实验现象:甲瓶内温度比乙瓶内
 
,乙瓶内温度与起始温度相比
 

(2)原因:甲瓶内萌发的种子
 
作用强度
 
,乙瓶内未萌发的种子虽也进行
 
作用,但比甲瓶内萌发的种子
 

(3)结论:活的种子进行
 
作用,分解
 
,释放的能量一部分以
 
的形式散失.种子萌发需要大量
 
 
作用大大加强.
实验二:甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲、乙两瓶放在温暖的地方.24小时以后,将点燃的蜡烛分别置于甲、乙两瓶中,观察实验现象.
(4)实验现象:甲瓶内的火焰
 
,乙瓶中的蜡烛
 

(5)原因:甲瓶中缺少
 
,乙瓶中
 

(6)结论:萌发的种子进行强烈的
 
作用,而该作用需大量的
 
参与.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在许多实验中你使用了显微镜观察生物.回答下面的问题,试试你对显微镜及其操作了解多少.

(1)在如图用划线标出目镜、粗准焦螺旋、转换器、载物台的位置.
(2)如果目镜上标有10×,物镜上标有20×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
 
倍;在如图四个镜头中,细胞数目最少的组合是哪两
 

(3)显微镜的使用有五个步骤是:取镜安放、
 
 
 
和收放.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计对照试验时,所有的变量均相同.
 
.(判断对错)

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夏天,大雨过后,常会在草地、花园或农田中,见到在地面上爬行的蚯蚓.出现这一现象的根本原因是(  )
A、空气的影响
B、温度的影响
C、水分的影响
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