练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
    （1）该食物网中共有
     
    条食物链．
    （2）写出其中最长的一条食物链
     
    ．
    （3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类增多时，短时期内，该生态系统中
     
    _数量会随之增加．但是在一段时间后生态系统将会逐渐恢复原样，这表明生态系统具有一定的
     
    能力．
    （4）生态系统中的物质和能量是沿着
     
    流动．
    （5）老鹰体内能量的最终来源是
     
    ．
    考点：生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
    专题：
    分析：解此题时结合图形从生态系统的组成，生态系统的营养结构，食物链书写的原则，消费者在生态平衡中的重要作用等方面解答：
    解答：解：（1）（2）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链彼此交错连接形成食物网．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者．该生态系统有5条食物链，即：绿色植物→杂食鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰；绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；最长的一条食物链是：绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰．
    （3）如果该生态系统鼠类的数量大增，以鼠为食的狐和鹰因食物增加而数量大增，但绿色植物的数量因鼠的增加而减少，所以生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，表明生态系统具有自我的调节能力．
    （4）生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，所以物质和能量随着食物链和食物网流动的．
    （5）生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，能量随着食物链和食物网流动的，所以老鹰体内能量的最终来源是太阳能．
    故答案为：（1）5；
    （2）绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰；
    （3）狐和鹰； 自动调节；
    （4）食物链和食物网；
    （5）太阳能．
    点评：本题是生态系统的综合题，关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于人生殖细胞中含染色体的说法正确的是（　　）
    A、卵细胞中含一对xx染色体
    B、精子中含一对xy染色体
    C、卵细胞中只含一个x染色体
    D、精子中只含一个y染色体

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    显微镜是一种精密的仪器，是生物学中用来研究细胞、组织和器官构造的不可缺少的工具．据此图回答下列各题：
    （1）安放好显微镜后，先转动[
     
    ]
     
    ，使
     
    上升；再转动[
     
    ]
     
    ，使
     
    物镜对准通光孔．
    （2）转动[
     
    ]
     
    ，使一个较大的光圈对准通光孔，在转动反光镜使光线反射入镜筒，并通过[
     
    ]
     
    镜可以看到白亮的圆形视野．
    （3）把玻片标本放在载物台上，使标本正对
     
    的中心，然后用压片夹压住载玻片的两端．
    （4）转动[
     
    ]
     
    ，使镜筒缓缓下降至物镜接近标本为止，此时眼睛一定看着[
     
    ]
     
    ，以免损坏玻片标本．
    （5）一只眼向目镜内看，同时转动
     
    使镜筒缓缓
     
    ，看到物像，再略微转[
     
    ]
     
    ，使物像更清晰．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言．你看，一个人一个主意．请你来分析其中蕴含的科学方法．
    （1）丙同学不同意乙做法，你认为原因是
     
    ．
    （2）丙提出的方法在科学研究中叫做
     
    法
    （3）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是
     
    的
    （4）丁提出的实验方案中的A、B分别探究
     
    、
     
    在游泳中的作用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验，回答下列问题：
    （1）制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴
     
    ，以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现
     
    而影响观察．
    （2）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是
     
    ．
    （3）欲使视野里模糊的细胞图象变得更加清晰，应调节显微镜的
     
    准焦螺旋．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙三个装置中为等量的培养液，植株大小、形态相同．甲、乙在光下，丙在暗处，培养一段时间

    （1）装置内液面下降最多的是
     
    ，原因是
     
    ．
    （2）甲、乙、丙都能进行的主要生理活动是
     
    ．
    （3）能否用甲装置验证植物的蒸腾作用？
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）移栽植物时去掉部分枝叶，是为了减弱
     
    ，减少
     
    的散失．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题．
    （1）若此图为光合作用示意图．
    ①箭头所指示的物质分别是：a
     
    ，b
     
    ，c
     
    ，d
     
    ．
    ②光合作用的“能源”是
     
    ，光合作用进行的场所是
     
    ．
    ③光合作用把
     
    能转变为化学能，储存在
     
    中．（用图中字母表示）
    （2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指示的物质分别为：a
     
    ，b
     
    ．
    （3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质b为
     
    ．蒸腾作用不仅能够降低植物体的温度，还可以促进水和无机盐的吸收和运输．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图分别表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、种子的结构（纵剖）示意图，据图回答：
    （1）甲图中的结构[1]是由乙图中的[
     
    ]
     
    发育来的，也是由丙图中的[
     
    ]
     
    发育来的；甲图中结构[2]是由乙图中的[
     
    ]
     
    发育来的，也是由丙图中的[
     
    ]
     
    发育来的；甲图中结构[3]是由乙图中的[
     
    ]
     
    发育来的．
    （2）将甲图中的[3]的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图
     
    （填“乙”或“丙”）的结构相似．
    （3）菜豆种子的基本结构包括
     
    和
     
    ，其中
     
    是新植物的幼体；营养贮存在[
     
    ]
     
    中．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的
     
    和
     
    单位．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案