【题目】下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验。请回答：
（1）实验时，取两支试管，分别加入2ml浆糊，再向1号试管中加入2ml_____，向2号试管中加入2ml的唾液；这样，1号管和2号管就构成了一组_____实验，变量是_____。
（2）接着将两支试管放入温水中，温水的温度应为_____℃，原因是_____。
（3）10分钟后再往两支试管中分别滴加几滴碘液，结果发现_____号管不变蓝，而另一支试管变蓝，这一现象证明了唾液对淀粉有消化作用。
【答案】清水 对照 唾液 37℃ 模拟口腔 2
【解析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 ；二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高； 三、酶有最适温度（或者范围）。
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，该实验是以唾液为变量设置的一组对照实验，因此若2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入等量的清水，在实验中起对照作用。
（2）人体的正常体温是37℃，在该温度下，消化酶的活性最高，因此将实验装置置于37℃温度环境下是为了模拟人体口腔的温度。
（3）1号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；2号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，所以10分钟后再往两支试管中分别滴加几滴碘液，结果发现2号管不变蓝，“而另一支试管变蓝，这一现象证明了唾液对淀粉有消化作用”。
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【题目】下列关于芽孢的叙述，错误的是
A. 芽孢可以萌发成为一个细菌 B. 芽孢是细菌的休眠体
C. 芽孢可以度过不良环境 D. 芽孢是细菌用来繁殖的生命体
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【题目】在研究生命起源的过程中，米勒的实验可以说明（ ）
A. 原始地球能形成原始生命
B. 在原始地球条件下能产生构成生物体的有机物
C. 生命起源于原始大气
D. 在紫外线等自然条件的长期作用下形成原始生命
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【题目】2019年12月份，武汉市出现新型冠状肺炎患者，请结合所学知识回答下列问题：
（1）该病具有传染性和流行性，它在__________时传染性最强。
（2）肺泡处的气体交换和组织内的气体交换都是通过__________作用实现的。在外界、肺泡、血液、组织细胞几项中，所含氧气浓度最低的是__________。
（3）肺泡壁和毛细血管壁的结构特点是它们都是由__________构成，有利于进行物质交换。一个氧气分子从肺泡进入血液中的红细胞至少穿过了__________层细胞膜。
（4）注射疫苗是有效的预防措施。在免疫反应中起到了__________的作用，均可刺激人体淋巴细胞产生相应的__________。从传染病预防的角度，这属于__________。从免疫的类型方面属于人体的第__________道防线。
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【题目】下图为人体内气体交换和运输示意图，请分析回答：
（1）人体呼吸系统中，最主要的器官是_____，它是气体交换的场所。
（2）人体在吸气时，肋骨处于_____（填“上升”“下降”）状态，胸廓容积_____（填“变大”“变小”），胸内气压减小，气体进入人体。
（3）图中C处二氧化碳和氧气在肺泡和血液之间的交换过程是通过 _____（填序号）来完成的。
①气体扩散作用 ②肺泡的扩张与回缩 ③呼吸作用 ④呼吸运动
（4）图中甲处，向组织细胞扩散的气体是_____。
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