精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
7.下列动物特征与动物类群对应关系错误的是(  )
A.体表有刺细胞--腔肠动物B.身体表面有外套膜--环节动物
C.身体和附肢分节--节肢动物D.体表有角质层--线形动物

分析 (1)腔肠动物是最低等的多细胞动物,腔肠动物的主要特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.
(2)环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,身体分节可以增强运动的灵活性,水蛭、蚯蚓等都属于环节动物.
(3)软体动物身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,身体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,有外套膜,分泌形成贝壳.
(4)节肢动物的特征:身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节.

解答 解:A、腔肠动物身体呈辐射对称,体内有消化腔,有口无肛门,体表有刺细胞,利于捕食和防御.A正确;
B、环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,体表有外套膜是软体动物的特征,B错误;
C、节肢动物的身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节.C正确;
D、线形动物的体表有角质层,防止被寄住的消化液侵蚀.D正确;
故选:B.

点评 掌握各动物的特征是关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.美国白蛾的生活史包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,它的生殖发育过程属于(  )
A.胎生哺乳B.不完全变态C.完全变态D.以上均不属于

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答下列问题:

(1)装置A实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到实验现象是:澄清石灰水变浑浊,此实验证明了植物呼吸作用生成二氧化碳,在实验过程中,塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的蒸腾作用.
(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香复燃,该实验说明光合作用产生了氧气,为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”,装置B设置了如图乙所示的对照实验,该对照实验中有一处明显错误,请你改正将装置乙套上黑色塑料袋.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为显微镜观察到的两个视野,其中细胞甲为主要观察对象,当视野由①变为②时,操作显微镜的正确步骤是(  )
A.转动转换器,将低倍镜转换成高倍镜
B.将小光圈变为大光圈
C.转动细准焦螺旋
D.向左移动装片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.有关毛细血管的描述正确的是(  )
①血流速度快  ②数量最多   ③红细胞单行通过  ④管壁厚   ⑤能进行物质交换.
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于基因、染色体和DNA的叙述中正确的是(  )
A.DNA位于基因上B.染色体由DNA和蛋白质组成
C.在细胞核中染色体都是成对存在的D.DNA的数量等于基因的数量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
试管编号加入物质37℃水浴恒温滴加碘液检验
淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴,摇匀
淀粉糊2毫升+清水2毫升10分钟2滴,摇匀
淀粉酶2毫升+?
(1)实验①的实验结果是不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”),因为唾液淀粉酶会将淀粉分解为麦芽糖.
(2)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.若③号试管的实验现象为变蓝,则结论是胃液对淀粉无消化作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:
(1)[7]主动脉与[4]左心室相连通,把血液送出(填“送出或送回”)心脏.
(2)在心脏的1、2、3、4四个腔中,充满动脉血的心腔有2、4,充满静脉血的心腔有1、3.
(3)区分动脉血与静脉血的依据是血液的颜色和含氧量.区分动脉与静脉的依据是以心脏为参照的血流方向.
(4)在心脏的四个家中肌肉壁最厚的是左心室.
(5)心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣;其作用是防止血液倒流.

查看答案和解析>>

同步练习册答案