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    有关下图的说法错误的是（    ）
      
    A．A图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起c~d段快速下降的激素是胰岛素
    B．B表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
    C．C图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系.
    D．D图表示的是在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，较长时间内鹿群数量变化的曲线
    B
    B表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。b点表示该植物光合作用的强度与呼吸作用的强度相等，光合作用吸收的二氧化碳的量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    作为生态系统的生产者，这种生物必须是 
    A．能进行光合作用B．能制造有机物
    C．绿色植物D．能为动物提供食物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    请你和下列同学一起进行科学探究。
    Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作：

    ①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
    ②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
    ③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
    ④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察。其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色。
    请你根据以上实验，回答下列问题：
    （1）请你为该实验提出探究问题：____________________________________？
    （2）步骤①的目的是____________________________________。
    （3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要__________________。
    （4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是（   ）
    ①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液    ③去掉一部分叶片
    Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理。将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察。
    （1）小林在实验中设置了______组对照实验。
    （2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有______________________________的作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下图一和图二分别是光合作用某个实验的步骤或装置，请据图回答：

    （1）    图一所示实验的正确操作顺序是__________________________（填写字母序号）图F所示的实验现象是________________________________________________。该实验证明：_________是植物进行光合作用不可缺少的条件，绿色植物制造的有机物是______________。
    （2）    图二所示实验装置可以用来验证植物的光合作用需要____________。设置装置甲的目的是_________________。
    （3）    根据以上实验得出的结论，菜农可以采取___________________________
    ____________________________________________措施（答出一项合理措施即可），以提高温室中蔬菜的产量。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    右图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。 几小时后， 观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是                       
    A．氧气、氧气B．二氧化碳、氧气
    C．氧气、二氧化碳D．二氧化碳、二氧化碳

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    上题（28题）的实验结果说明植物的光合作用需要(   )
    A．光B．叶绿素C．二氧化碳D．水分

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    1880年，德国科学家恩吉尔曼选用水绵做实验材料进行了光合作用的实验，主要是为了证明植物进行光合作用的场所是
    A．叶绿素             B．叶绿体              C．线粒体

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在“绿叶在光下制造淀粉” 的实验中，把摘取的叶片放在酒精中隔水加热的目的是
    A．溶解叶绿素B．溶解淀粉C．破坏叶绿体D．消耗有机物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    (6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题：

    (1)你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有    小组和    小组，而     小组因                 ，将无法探究蒸发与哪个因素有关。
    (2) 本探究实验中，有     组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是      。
    (3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究         

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