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阅读以下实验探究过程,回答问题:

十七世纪,雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问,他提出了三个假设。

假设A:腐肉是滋生苍蝇的地方。

假设B:蛆是由亲代苍蝇产生的,蛆不可能从腐肉中自生。

假设C:即使通气良好,腐肉也不可能自然生蛆。

(1)从雷迪提出的三个假设来看,雷迪提出的问题是____________________?

(2)雷迪在一个容器内放入死小鸡,不久发现死小鸡上爬满了蛆,后来又飞出了苍蝇。在以后的重复实验中,雷迪在蛆出现后,立即将容器盖起来,结果还是出现了苍蝇。这个实验能证明假设              (填A、B或C)。

(3)雷迪把一块煮熟的肉分割成相同的小块,分别放入几个广口瓶中。一部分瓶口用不透气的石蜡密封(苍蝇不能飞入),另一部分瓶口敞开(苍蝇能飞入),结果是瓶口密封的瓶中没有产生蛆和苍蝇,瓶口敞开的瓶中有蛆和苍蝇产生。该实验能证明假设         (填A、B或C)。但该实验设计的缺点是变量不是唯一的,不能形成      

(4)雷迪把用石蜡密封的广口瓶改用纱布包盖瓶口后,瓶中仍然没有蛆和苍蝇产生。由此可以得出结论:__________。

(1)腐肉能生蛆吗(用疑问句,意思对即得分)

(2)A

(3)B   对照(答“对比”不可)

(4)腐肉不能生蛆(意思对即可)

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读以下实验探究过程:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊者大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍.蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
先天性行为
先天性行为

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
学习行为
学习行为

(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力

(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
学习行为
学习行为

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2010?龙岩)阅读以下实验探究过程,回答问题:
十七世纪,雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问,他提出了三个假设.
假设A:腐肉是滋生苍蝇的地方.
假设B:蛆是由亲代苍蝇产生的,蛆不可能从腐肉中自生.
假设C:即使通气良好,腐肉也不可能自然生蛆.
(1)从雷迪提出的三个假设来看,雷迪提出的问题是
腐肉能生蛆吗
腐肉能生蛆吗

(2)雷迪在一个容器内放入死小鸡,不久发现死小鸡上爬满了蛆,后来又飞出了苍蝇.在以后的重复实验中,雷迪在蛆出现后,立即将容器盖起来,结果还是出现了苍蝇.这个实验能证明假设
A
A
(填A、B或C).
(3)雷迪把一块煮熟的肉分割成相同的小块,分别放入几个广口瓶中.一部分瓶口用不透气的石蜡密封(苍蝇不能飞入),另一部分瓶口敞开(苍蝇能飞入),结果是瓶口密封的瓶中没有产生蛆和苍蝇,瓶口敞开的瓶中有蛆和苍蝇产生.该实验能证明假设
B
B
(填A、B或C).但该实验设计的缺点是变量不是唯一的,不能形成
对照
对照

(4)雷迪把用石蜡密封的广口瓶改用纱布包盖瓶口后,瓶中仍然没有蛆和苍蝇产生.由此可以得出结论:
腐肉不能生蛆
腐肉不能生蛆

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年云南省建水三合中学八年级上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:填空题

阅读以下实验探究过程。
① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是             行为。此行为由动物体内的                  决定的。
(2)实验④中,没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬,这属于          行为,此行为是动物在成长过程中,通过学习和                 逐渐建立起来的行为活动。
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力            
(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的                   

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年海南省洋浦中学八年级上学期期末考试生物试卷 题型:探究题

(8分) 阅读以下实验探究过程:
① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题:
⑴ 实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是            行为。
⑵实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是             行为。
⑶ 实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力             
⑷实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的           行为。

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科目:初中生物 来源:2013届海南省八年级上学期期末考试生物试卷 题型:探究题

(8分) 阅读以下实验探究过程:

① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。

⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥ 最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。

回答问题:

⑴ 实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是            行为。

⑵实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是              行为。

⑶ 实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力             

⑷实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的           行为。

 

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