【题目】如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:
(1)张明实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行________.
(2)第二天揭开黑布,张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的________的浓度大大增加.
(3)将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内________的浓度大大降低.
(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收________,放出________.
(5)植物进行呼吸作用的场所是________.
【答案】 光合作用 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 线粒体
【解析】解:(1)要验证植物的呼吸作用,就要使植物不进行光合作用,以免影响实验效果;因此王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加.
(3)氧气有助燃的性质,将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭,说明大钟罩内氧气的浓度大大降低.
(4)(5)分析以上实验现象,可以说明:植物的呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳;即有机物(储存能量)+氧(通过线粒体)→二氧化碳+水+能量,进行的场所是线粒体.
故答案为:(1)光合作用
(2)二氧化碳
(3)氧气
(4)氧气;二氧化碳
(5)线粒体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对蝌蚪的说法正确的是( )
A. 外部形态和内部结构非常像鱼
B. 外部形态像鱼,内部结构与鱼类根本不同
C. 蝌蚪在成长的过程中,先长出前肢
D. 有很多蝌蚪在发育过程中夭折
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答下列问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是________。
(2)请写出图中各序号所代表的物质:①________,②________。
(3)光合作用的条件是________。
A.有光无光均可 B.有光
(4)光合作用的场所是________。
A.线粒体 B.叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的________;光合作用制造的有机物通过_____(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的曲线表示人体血液中某种物质含量的变化情况,下列叙述错误的是( )
A. 若②为脑部毛细血管,则曲线代表的是二氧化碳的含量变化
B. 若②为肺泡处的毛细血管,则曲线代表的是氧气的含量变化
C. 若②为肾小管处的毛细血管,则曲线可代表尿素的含量变化
D. 若②为小肠绒毛内毛细血管,则曲线可代表营养物质的含量变化
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