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11.二十世纪七十年代末,美国科学家将我国的野生大豆引进到美国,与当地品种杂交,培育出了抗大豆萎黄病的优良品种,这个事例体现了(  )
A.生物种类的多样性B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性

分析 生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种;不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因(遗传)的多样性决定了生物种类的多样性,据此解答.

解答 解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了基因的多样性.故B符合题意.
故选:B.

点评 掌握生物多样性的内函及其它们之间的联系是解题的关键.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.在发霉的橘子皮上,从眼能看见的“毛毛”是霉菌的集合体,这种集合体称为(  )
A.孢子印B.孢子C.芽孢D.菌落

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.分析下列三幅图示,你认为相关说法正确的是(  )
A.甲图曲线B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用
B.乙图曲线表示血液流经人体组织细胞时氧气含量变化
C.丙图曲线A→B段表示肺完成一次吸气过程
D.丙图A点表示此时肺内气压大于外界大气压

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.能够接受刺激、产生和传导神经冲动的组织是(  )
A.神经组织B.上皮组织C.肌肉组织D.结缔组织

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.根生长是指细胞数量的增多,这是通过细胞分裂来实现的.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于化石的叙述,正确的是(  )
A.所有的古生物都能形成化石
B.化石是研究生物进化的重要证据
C.在越古老地层中形成化石的生物越高等
D.在越浅的地层中形成化石的生物越低等

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.请你利用所学的知识判断下列果实和种子,其中全是果实的一组是(  )
A.黄豆和南瓜籽B.葵花籽和玉米C.番茄籽和高粱D.绿豆和花生

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.结合所学,分析胃的横切面示意图,回答问题:
(1)动物和人体的发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是受精卵,该细胞经过分裂和分化,就形成了组织.
(2)通过分析图示,可知胃是由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织按照一定的次序构成的.
(3)像这样右不同的组织按照一定的次序结合在一起,行使一定的功能就构成了器官.
(4)根据所学可知,动物体的结构层次是A
A.细胞→组织→器官→系统→动物体
B.细胞→组织→器官→动物体
C.细胞→组织→系统→器官→动物体
D.细胞→器官→组织→动物体.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.下面有六种动物,请根据表解方式回答问题:

(1)分别写出下图下列序号所代表的动物名称:①青蛙;②猫.

(2)蜘蛛与上述六种动物中的④动物具有最多的相同特征(填序号).
(3)如果对动物②进行科学分类,它应属于哺乳纲.
(4)a处应填写的特征是恒温动物.

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