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如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是

(2)若以“有无脊椎”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是有脊椎的动物为
ABC
ABC
;无脊椎的动物为
DE
DE
. (填字母)
(3)A的身体内有
气囊
气囊
,起到辅助呼吸的作用.
(4)E属于我国特有的珍稀动物.从生物多样性的角度看,如果E灭绝,就意味着该物种所拥有的全部
基因
基因
从地球上消失.
分析:此题是一个综合性的填空题,涉及生物的分类及分类单位、鸟类的主要特征及其适于飞行的特点、生物的多样性等内容,逐一分析解答.
解答:解:(1)生物分类的基本单位从大到小是界、门、纲、目、科、属、种,这五种生物所属的最大单位是界.
(2)自然界中的动物多种多样,我们需要对动物进行分类,动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能,如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,这也是在动物分类中常用的分类依据.ABC的体内有脊柱,属于脊椎动物.DE的体内无脊柱,属于无脊椎动物.
(3)A为鸟类体内有气囊,呼吸时气体的流向是:外界空气→肺→气囊.这样一次呼吸进行两次气体交换,提高了气体交换的效率.呼吸的器官是肺,气囊暂时储存空气,起到辅助呼吸的作用.
(4)每种生物都是该物种的基因库,里面包含该物种的所有遗传信息,如果灭绝,该物种的基因库就永远消失,永不再生.
故答案为:(1)界;(2)ABC;DE;(3)气囊;(4)基因.
点评:解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识,结合题意,灵活解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?青岛)如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是

(2)动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能.若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是
一类是E;另一类是ABCD
一类是E;另一类是ABCD
.( 填字母)
(3)B属于鱼类,是因为B具有两个适于水中生活的结构

(4)动物发育方式多种多样.比较C和D的发育过程,写出其发育方面的共同特点:
变态发育
变态发育

(5)A的身体内有发达的
气囊
气囊
,起到辅助呼吸的作用.
(6)E属于我国特有的珍稀动物.从生物多样性的角度看,如果E灭绝,就意味着该物种所拥有的全部
基因
基因
从地球上消失.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答问题.
(1)若以“发育方式”为分类依据,将图中动物分成两组,C、D归为一组的依据是
发育方式都为变态发育
发育方式都为变态发育

(2)D的发育过程经过的时期有
受精卵、幼虫、蛹、成虫
受精卵、幼虫、蛹、成虫
,属于
完全变态
完全变态
发育.
(3)青蛙的幼体生活在水中,用
呼吸;青蛙的生殖特点是
体外受精、卵生
体外受精、卵生
.因此,青蛙的生殖和发育都离不开水.
(4)与青蛙的卵相比,鸟卵的特点是
具有坚硬的外壳,脱离了水的限制
具有坚硬的外壳,脱离了水的限制

(5)动物的生殖、发育过程必须在外界水环境中完成的是
B、C
B、C
.(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为形态结构、生活习惯互不相同的几种动物,下列相关分析中,错误的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)如图所示的五种动物在进化上按照从低等到高等的排列顺序为
DBCAE
DBCAE
.(填序号)
(2)E用
呼吸,B用
呼吸.
(3)D与A、B、C、E的主要区别是身体背部没有
脊椎骨组成的脊柱
脊椎骨组成的脊柱

(4)与D的发育过程相比,蝗虫不经过的发育时期为

(5)A为丹顶鹤,每年冬天,丹顶鹤都会从黑龙江飞往我省盐城市沿海地区过冬,这属于
迁徙
迁徙
行为.
(6)C 蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期.蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同,这种发育称为
变态发育
变态发育

(7)上图所示的五种动物中属于我国一级保护的动物有E大熊猫和
A
A
(填序号).

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