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    11．科学家利用变形虫做实验时发现，细胞失去了细胞核，无法正常生活、产生新的变形虫√．（判断对错）

    分析 细胞正常的生长发育要依靠细胞核和细胞质的相互作用，细胞核中有遗传物质，控制细胞的生命活动，据此解答．

    解答 解：细胞核物质代谢所需的原料都要依赖于细胞质，细胞核中有遗传物质，是控制中心，细胞核控制着细胞的代谢和遗传．没有细胞核，细胞就不能分裂、分化、生长．生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状．因此，科学家利用变形虫做实验，一个细胞失去了细胞核，不能正常生长，不能产生新的变形虫．
    故答案为：√

    点评 关键点：细胞核控制着细胞的代谢和遗传．没有细胞核，细胞就不能分裂、分化、生长．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．一朵桃花的四种结构中，由外向内依次是（　　）
    A．花冠、花萼、雌蕊、雄蕊B．花萼、花冠、雌蕊、雄蕊
    C．雌蕊、雄蕊、花冠、花萼D．花萼、花冠、雄蕊、雌蕊

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列不属于生物多样性的是（　　）
    A．生物数量B．生物种类C．生物基因D．生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是研究植物水分散失的四个实验装置，请据图回答下列问题．

    （1）晴天的上午，把上图四个装置放在阳光下一段时间后，在A、B两个装置中，塑料袋内水珠较多的是A．这些水珠来自植物的蒸腾作用作用．下午打开A装置的袋口，迅速伸进一支即将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内的氧气气较丰富，这是光合作用的结果．傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口．第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内二氧化碳气体较丰富，这是呼吸作用的结果．
    （2）比较C、D实验，[C]实验能更准确地测定植物体散失的水分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．（1）如图为植物细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[②]细胞壁、[④]液泡和[⑥]叶绿体等结构．（填序号和名称）
    （2）结构⑥的名称是叶绿体，它能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物．
    （3）结构①的名称是线粒体，它能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用．
    （4）在结构层次上和动物相比，植物没有系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下面各项可以称为一个生态系统的是（　　）
    A．一片森林中所有的树B．一片麦地
    C．一个池塘中所有的生物D．一片草地上的阳光、土壤和空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列化石中为人类起源于古猿提供了直接证据的是（　　）
    A．始祖鸟化石B．古代猕猴的化石
    C．埃及发现的古猿头骨化石D．古代的金丝猴的化石

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．识图回答下列问题：
    （1）[1]上表皮和[4]下表皮合称表皮，起保护作用．
    （2）[2]和[4]合称叶肉，与[4]相比，[2]含有更多的叶绿体，所以植物叶片正面颜色比背面颜色深．
    （3）叶片蒸腾作用需要的水大部分是由[3]叶脉运来的．
    （4）叶与外界进行气体交换的“窗口”是[6]气孔，该结构主要分布在陆生植物叶片的下表皮，它由一对保卫细胞　构成，与[6]开闭关系密切的物质是水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列能够正确描述水分在生物圈中循环途径的是（　　）
    A．大气→植物根系→植物叶片→大气
    B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
    C．植物叶片→植物根系→大气
    D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气

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