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    14．科学家进行实验的目的就是杀死更多的生物用于人类的生活．×（判断对错）

    分析 科学家进行实验的目的是探究生命活动规律和生命现象．

    解答 解：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学的一个门类，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学．生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期． 科学探究基本方法有实验法，常用方法是观察法、调查法和资料分析法等．科学家进行实验的目的是探究生命活动规律和生命现象．
    故答案为：×．

    点评 解答此题的关键是熟练掌握科学探究的目的或意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．设计实验时，下列选项不能作为一组对照的是（　　）
    A．有光与无光B．25℃和0℃C．有空气和无空气D．温度与水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于血液循环的叙述，错误的一项是（　　）
    A．体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起
    B．在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环
    C．体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线
    D．肺循环的路线短，范围小；体循环的路线长，范围广

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．胰腺既属于外分泌腺又属于内分泌腺．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．酸雨对植物的生长会有影响吗？小玉同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
    ①在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
    ②向清水中加入食醋，配制成“模拟酸雨”；
    ③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡．
    请你回答下列问题：
    （1）实验中小玉同学提出的问题是：酸雨会对植物的生长造成什么样的影响？．
    （2）做出的假设是：酸雨对植物的生长有影响．
    （3）小玉同学制定的计划中有没有设置对照组？没有．
    （4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？A．
    A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
    B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
    C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
    D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
    （5）根据小玉的实验结果，你得出的结论是酸雨严重影响植物的生长．
    （6）有人认为只要用一粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由不行，因为一粒种子在萌发、生长、发育过程中存在偶然性，不能说明问题．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最少的显微镜是（　　）
    显微镜序号甲乙丙丁
    目镜10×20×30×25×
    物镜15×40×35×50×
    A．甲B．乙C．丙D．丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．有一天，小明的妈妈从早市上买回来一袋黄豆芽，因有急事忘记拿到屋内，放在了阳光下．可下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们．他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究吧！
    （1）你的问题是：阳光影响叶绿素的产生吗？
    （2）针对你提出的问题，请作出假设：阳光能影响叶绿素的产生．
    （3）设计实验方案：
    A．取一定数量的新鲜的黄豆芽均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
    B．把甲放阳光下培养，把乙放阴暗处培养．
    C．实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
    （4）实验中设置乙容器的作用是起对照作用．
    （5）如果达到了预期的结果则证明了：叶绿素的形成需要光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．对于贫血患者来讲，应多食用富含葡萄糖和钙的食物×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度
    （1）图中表示淀粉被消化的过程的曲线是；蛋白质被消化的起始部位是[C]；淀粉、脂肪、蛋白质消化的主要部位是[D]．
    （2）A，B，C，D，E构成消化道，其中A是口腔，B是食道，C是胃，D是小肠等器官．
    （3）在器官A到E中，既无消化功能又无吸收功能的是食道，吸收水的主要部位是小肠．

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