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17.如图是植物细胞模式图,请据图回答:(“[]”中填序号,“横线”内填写文字.)
(1)对细胞具有保护和支持作用的是[⑥]细胞壁.
(2)对细胞有保护作用,并能进行物质交换的是[⑤]细胞膜.
(3)细胞生命活动的控制中心是[②]细胞核.动植物共有的能量转换器是[③]线粒体.
(4)人体与动物细胞在形态结构上与它不一样,但都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构,在该图有画出的结构中,其中动物细胞不具有的结构是细胞壁、[①]液泡,除此之外,植物细胞还具有一个动物细胞所没有的结构是[⑦]叶绿体.

分析 图中①液泡,②细胞核,③线粒体,④细胞质,⑤细胞膜,⑥细胞壁,⑦叶绿体.

解答 解:(1)对细胞具有保护和支持作用的是⑥细胞壁.
(2)对细胞有保护作用,并能进行物质交换的是⑤细胞膜.
(3)细胞生命活动的控制中心是[②]细胞核.③线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所.因此,线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”.
(4)人体与动物细胞在形态结构上与它不一样,但都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构,在该图有画出的结构中,其中动物细胞不具有的结构是细胞壁、①液泡,除此之外,植物细胞还具有一个动物细胞所没有的结构是[⑦]叶绿体.
故答案为:(1)细胞壁;(2)细胞膜;(3)细胞核;线粒体;(4)细胞膜;细胞质;细胞核;细胞壁;液泡;叶绿体

点评 解题的关键是知道植物和动物细胞的区别.

练习册系列答案
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7.某小组做了探究“玉米种子萌发的环境条件”实验,如表是他们的实验结果,请根据表格分析回答问题.
瓶号种子所处环境实验结果
不放水,置于25℃橱柜中种子不萌发
放适量水,置于25℃橱柜中种子萌发
放适量水,置于冰箱冷藏室中(4℃)种子不萌发
将种子全部浸泡在水中,置于25℃橱柜中种子不萌发
(1)本实验中,对照实验分别是哪几组?实验变量分别是什么?
(2)下面关于本实验得出的宴验结论中错误的是D
A、种子萌发需要适量的水分    B、种子萌发需要充足的空气
C、种子萌发需要适宜的温度    D、种子萌发需要光照.

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8.关注生态环境是每一个公民都应该做的事,作为中学生我们可以做到(  )
A.节约每一滴水B.参加植树造林活动
C.不乱丢垃圾D.以上做法都可以

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5.根据图一和图二回答下列问题:
(1)嫁接包括两种方式,其中,图一所指的方式是芽接.
(2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图二是用枝接做接穗.
(3)不管哪种嫁接方式,都要使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活.
(4)图一和图二是由母体直接产生新个体,这种生殖方式称为无性生殖.

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12.分析题:根据如图的食物网分析回答问题:

(1)该生态系统的生产者是水稻.
(2)图中所有动物可统称为消费者.其中,蛇与蛙、水稻与鸟的关系是捕食.
(3)鸟与蝗虫的关系,它们既是捕食关系又是竞争关系.
(4)在该生态系统中还有一些我们看不到的生物是细菌和真菌.他们是生态系统中的分解者.
(5)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定自动调节能力.但是,这种能力是有一定的限度的,如果由于人类大量围捕杀鹰,从长远来看蛇和田鼠的数量会先增加后减少,最后生态系统就会遭到破坏.
(6)此食物网中共有食物链5条,它们相互关联,形成食物网.其中最长的一条食物链是水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰或者水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
(7)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是(  )
A.使叶片内原有的淀粉消耗掉
B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中
D.储备养料,准备进行光合作用

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9.同学们,深州蜜桃以其肉甜多汁美誉全国,图是人们常用的一种繁殖蜜桃的方法.
请据图回答.
(1)图中1指的是接穗,2指的是砧木.这种繁殖方法叫嫁接.
(2)进行如图的操作时,应当使1和2的形成层紧密结合,以保证1成活.
这种生殖方式属于植物的无性(填“有性”或“无性”)生殖.
(3)蜜桃又大又甜,但易生虫害;毛桃个小,又酸又涩,但抗病虫害强.那么,我们可以选取蜜桃作接穗,选取毛桃作砧木.(分别填1或2)
(4)人们常常用这种方法繁殖果树的优点是C
A.缩短植物成熟时间              B.增强植物生活力
C.使后代保持亲本性状            D.有利于大量繁殖新个体.

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下面是我们学过的五种动物,请选出对它们描述正确的选项( )

A.鱼和青蛙都可以生活在水中,是因为它们都可以用鳃呼吸

B.这五种动物的生殖方式都是卵生

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