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在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下探究方案,请分析回答问题:

(1)下图装置,放在光下照射3~4小时,打开阀门,将塑料袋中气体收集到试管中,然后取出试管,将一根带火星的小木条伸进试管内,结果小木条复燃了,由此说明,试管内收集的气体中含较多的_____。

(2)若设计另一装置,将透明塑料袋换成黑色的,则盆栽天竺葵仍能进行_____等生理作用。

(3)上述两实验设计中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_____,其实验的变量是_____。

(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行_____作用散失的水分凝聚而成。

(1)氧气  (2)呼吸作用、蒸腾作用  (3)对照实验光  (4)蒸腾

【解析】此题考查的是植物的光合作用和蒸腾作用的实验,难度中等。(1)在光下,天竺葵能够进行光合作用,产生氧气:因而将带火星的小木条放入收集到的气体中,小木条会很快复燃。(2)如果将塑料袋换成黑色的,这时天竺葵仍然能够进行呼吸作用和蒸腾作用,但是不能进行光合作用,无法产生氧气,故天竺葵的呼吸作用和蒸腾作用不会持续太久。(3)用透明塑料袋和黑色塑料袋分别进行实验的目的是形成对比,设置对照实验,实验变量是光照。(4)塑料袋内的水珠是由于天竺葵的叶片通过气孔进行蒸腾作用,将体内的水分散失到体外,附着在塑料袋上凝聚而成的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?湘潭)在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下方案,请分析回答问题:
(1)如图装置,放在光下照射3~4小时,打开阀门,将塑料袋中气体收集到试管中,然后取出试管,将一根带火星的小木条伸进试管内,结果小木条复燃了,由此说明,试管内收集的气体中含较多的
氧气
氧气

(2)若设计另一装置,将透明塑料袋换成黑色的,则盆栽天竺仍能
进行呼吸作用
进行呼吸作用
等生理作用.
(3)上述两实验设计中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置
对照实验
对照实验
,其实验的变量是

(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行
蒸腾
蒸腾
作用散失的水分凝聚而成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?宜春模拟)在探究植物光合作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析:

(1)如图,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋.分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照,该实验的变量是

(2)两装置同时放在光下3-4小时,并将塑料袋中气体通过A、B两试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进试管内,能使带火星木条复燃的是
A
A
试管.
(3)实验后期塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行
蒸腾
蒸腾
作用散失的水分凝聚而成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下方案,请分析回答问题:

(1)如图装备,放在光下照射3~4小时,打开阀门,将塑料袋中气体收集到试管中,然后取出试管,将一根带火星的小木条伸进试管内,结果小木条复燃了,由此说明,试管内收集的气体中含较多的
氧气
氧气

(2)若设计另一装置,将透明袋换成黑色的,则盆栽天竺葵主要进行
呼吸
呼吸
作用.
(3)上述两实验设计中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置
对照实验
对照实验
,其变量是

(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,主要是叶片进行
蒸腾
蒸腾
作用散失的水分凝结而成的.该生理过程中水分的散失主要是通过叶片的气孔,气孔由成对的
保卫
保卫
细胞构成,该细胞是否含有叶绿体
(填“是”或“否”).

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在探究植物光合作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析:

(1)如图,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋。分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照,该实验的变量是        
(2)两装置同时放在光下3-4小时,并将塑料袋中气体通过A、B两试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进试管内,能使带火星木条复燃的是   试管。
(3)实验后期塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行   作用散失的水分凝聚而成。

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(1)如图,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋。分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照,该实验的变量是        

(2)两装置同时放在光下3-4小时,并将塑料袋中气体通过A、B两试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进试管内,能使带火星木条复燃的是    试管。

(3)实验后期塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行    作用散失的水分凝聚而成。

 

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