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按照从微观到宏观的顺序描述,人和动物的结构层次是(  )
A、细胞→组织→器官→个体
B、细胞→组织→器官→系统→个体
C、细胞→组织→系统→个体
D、细胞→器官→系统→个体
考点:动物体人体的结构层次
专题:
分析:人体货动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体.
解答:解:细胞是人体或动物体结构和功能的基本单位,人体或动物体是由细胞分化形成组织,人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体或动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的人体人体或.因此人体或动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体.
故选B
点评:本题考查了动物体人体的结构层次,题目较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,乙图表示人体呼吸时,膈肌的不同活动状态.据此回答下列问题.

(1)甲图中曲线AB段表示吸气时肺内气压变化,与之相对应的是乙图的
 
 (填A或B)状态.
(2)甲图曲线BC段表示呼气时的肺内气压变化,这时胸廓的前后径、左右径、上下径都
 
.与之对应的是乙图中的
 
状态.
(3)本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是甲图坐标中的B点,此时肺内气压与大气压的值
 

(4)肺内气压最大的状态是乙图的
 
,膈肌收缩最紧张的状态是乙图的
 
,肋骨间的肌肉收缩时的状态可能是乙图的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是
 
,属于生态系统的
 
部分.该食物网中共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为:
 

(2)该食物网中数量最多的生物是
 
,数量最少的生物是
 
.通过食物链和食物网,生态系统进行着
 
和能量流动.
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
 
的状态,说明生态系统有一定
 
.如果由于人类大量围捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会
 
,最后会导致
 
的破坏.作为中学生我们我们应该怎么样保护我们身边的环境
 

(4)图中所有动物可统称为
 
.其中,兔与草、鹰与鼠的关系是
 

(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一个由草、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中,如果大量捕食狼群,兔群的数量将会(  )
A、上升B、下降
C、先上升后下降D、先下降后上升

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科目:初中生物 来源: 题型:

澳洲大陆原来没有仙人掌,有人曾从美洲引种仙人掌用作篱笆,结果仙人掌大量繁殖,并侵吞农田.这一事例说明(  )
A、生物具有生长和发育的特征
B、生物具有遗传和变异的特征
C、生物对外界刺激作用反应
D、生物能适应环境,也能影响环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

被评为2013年度感动中国人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健,3 5年来相继艰辛育种,只为一株油菜的梦想.请回答下列有关油菜的问题:

(1)如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,其中[a]是
 
,[b]是
 

(2)构成一株油菜的结构层次依次是
 
,与“油菜花父子”相比缺少的结构层次是
 

(3)将剪断的带叶的油菜茎插入滴有红墨水的水里,在阳光下照射几个小时,一段时间后叶脉会变红,与这一现象直接有关的组织是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物细胞和动物细胞都有的结构是(  )
①细胞壁  ②细胞膜   ③细胞质    ④叶绿体   ⑤液泡    ⑥细胞核.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③⑥D、①③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起

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科目:初中生物 来源: 题型:

澳大利亚从我国引进并放养了一种动物,在恢复和保护牧场上起了重要作用,这种动物是(  )
A、蜣螂B、蚯蚓C、野兔D、良种羊

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