分析 图示中,A、B、C、D分别表示人体的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统;②、④、⑥表示氧气;③、⑤、⑦表示二氧化碳;①表示吸收、⑧表示排遗、③、⑨、⑩表示排泄等人体的生理过程,据此解答.
解答 解:(1)通过识图分析可知:A为消化系统,食物中的营养成分必须经过消化吸收过程,变成溶于水的物质才能进入血液循环系统,人体完成消化和吸收功能的主要器官是小肠,因此完成图中①营养物质吸收过程的主要器官是小肠.
(2)B为呼吸系统.过程②③是发生在肺与外界的气体交换叫做肺的通气,是通过呼吸运动实现的;④⑤是发生在肺泡与血液之间的气体交换,肺泡里的氧气浓度高于血液,血液中的二氧化碳的浓度高于肺泡,因此肺泡里的氧气向血液里扩散,血液里的二氧化碳向肺泡扩散,这样,经过过程④⑤之后,血液成分的主要变化是氧增多,二氧化碳减少,血液由静脉血变成了动脉血.
(3)C为血液循环系统.人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型.其中毛细血管的特点有:管壁最薄,只有一层上皮细胞构成;管腔最小血管内径仅有8-10微米,只允许红细胞呈单行通过;血流速度极慢.正是这些特点决定了毛细血管的结构是适于人体内血液和组织细胞之间进行物质交换的场所,因此完成⑥与⑦生理过程的血管是毛细血管.
(4)D为泌尿系统,其主要器官是肾脏,血液流经肾脏时,经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用形成尿液,进而将尿液贮存在膀胱中,然后经尿道排出.
(5)人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程叫做排泄;排泄的途径主要有三条:一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出.图示中⑨、⑩、③分别表示了人体的三条排泄途径.
故答案为:(1)消化;小肠;
(2)呼吸;氧气;
(3)血液循环;毛细血管;
(4)肾小球;膀胱;
(5)③;⑩.
点评 此题通过人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动的示意图,考查了营养物质的吸收、血液循环过程中血液成分的变化、尿的形成以及排泄的途径等知识.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 22对常染色体+XY | B. | 22对常染色体+XX | C. | 22对常染色体+XY | D. | 22对常染色体+XX |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 晕海宁、珍视明、白加黑 | |
B. | 止痛素、止泻灵、感康 | |
C. | 乘晕宁、胃安、咽喉片 | |
D. | 硝酸甘油(速效救心丸)、乘晕宁、胃长宁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动路线为:土壤→树汁→蝉→螳螂→黄雀→细菌 | |
B. | 参与循环的物质在生物与非生物间循环不会逐渐减少 | |
C. | 若某重金属污染了该环境,则黄雀体内的浓度最低 | |
D. | 在能量流动过程中绝大部分流入到下一营养级 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作出假设 | B. | 收集与问题相关的信息 | ||
C. | 发现并提出问题 | D. | 分析试验现象 |
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