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某生态农业生产中,玉米、鸡、猪、人组成了一个食物网,如图所示:
(1)此生态系统中的生产者是______;鸡和玉米之间是______的关系.
(2)该生态系统中能将粪便等废弃物通过沼气池发酵产生沼气的微生物,在生态系统成分中属于______.
(3)此生态系统一共有______条食物链,请写出最短的一条食物链______.
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能,生产者能进行光合作用制造有机物,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此,在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者(玉米).食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的.
(2)分解者包括细菌和真菌.该生态系统中能将粪便等废弃物通过沼气池发酵产生沼气的微生物,在生态系统成分中属于分解者.
(3)所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中食物链有:玉米→鸡→人,玉米→人;玉米→猪→人,共三条食物链.在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.因此,食物链越短,能量消耗的越少.故人获取能量最多的食物链是玉米→人.在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是细菌、真菌,细菌、真菌在生态系统成分中属于分解者.
(1)玉米吃与被吃
(2)分解者
(3)3玉米→人
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

一个生态系统无论大小,其组成都包括(  )
A.生产者、消费者和分解者
B.动物和植物
C.所有生物
D.生物部分和非生物部分

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图表示某农田中生活的几种生物,请据图回答:
(1)这个生态系统的能量来自稻的______作用所固定的______.
(2)该农田生态系统的生产者是______;在该生态系统中,没有画出的生物还有______.
(3)如果大量使用杀虫剂DDT来消灭蝗虫,DDT会在蛇身体内出现吗?为什么?
(4)水稻矿物质营养除来自人类提供外,从自然界获取主要来自细菌、真菌等生物的______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是某市产粮(水稻)区的一个生态系统中各种生物关系的部分示意图,请依此图分析作答:
(1)在此生态系统中,没有显示成分的是______.
(2)这个生态系统的食物网中共有______条食物链.
(3)在食物链D→E→G中,若D中有10000千焦能量,能传到G的能量最小值是______千焦.
(4)如果人类的活动使______生物(回答图中的字母)灭绝,最终该生态系统会崩溃.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:多选题

从图生态系统中我们可以看出那些结论(  )
A.狐狸的数量决定兔子的数量
B.兔子是该生态系统的决定环节
C.能量由光能转变成化学能
D.物质由生产者流向消费者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的______,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的消费者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过吃与被吃关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为:______.该食物链中,数量最少的生物是______,因为能量在沿食物链各个环节的传递过程中会逐级______.
(3)图中的真菌、细菌是生态系统的分解者,它们能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物,供植物再利用,对生态系统的______起着不可替代的作用.
(4)在这个生态系统中,从总体上看,各种生物的数量和比例总是保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡.由此可知生态系统具有一定的______能力.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

植物是生态系统中的(  )
A.消费者B.生产者C.分解者D.无法确定

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

呼吸系统的主要器官是(  )
A.鼻B.气管C.支气管D.肺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某生物兴趣小组为了探究光对鼠妇生活的影响,便一起寻找鼠妇,并记录下各处发现鼠妇的数据,通过表中数据可知,适宜鼠妇生存的环境条件是(  )
地点鼠妇数量
水泥路上0
水槽边的石头下24
庭院里的花盆底下18
干草地中2
A.高温干燥B.阴暗潮湿C.空气污浊D.阳光充足

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同步练习册答案