【题目】认真观察下列图表,并回答问题:
(1)你知道蛇和海马分别属于哪类动物?(填字母)蛇属于;海马属于 .
(2)你能否将上述动物按进化顺序由低等到高等、由简单到复杂正确排序: .
(3)E类群的体腔中特有结构是 , 其生殖发育方式是 . B类群是一类特殊动物类群,其发育特点是 , 通过进行气体交换.
(4)上述几种动物类群都属于脊椎动物,其分类的依据是体内都有 .
(5)D类能够飞行,与其生活习性相适应的身体形态特征:身体流线型、、体表被覆羽毛.
【答案】
(1)C;A
(2)A、B、C、D、E
(3)膈;胎生哺乳;变态发育;肺和皮肤
(4)脊柱
(5)前肢特化为翼
【解析】解:(1)蛇属于C爬行动物,变温动物,用肺呼吸,产有硬;壳的卵来繁殖后代海马属于A鱼类,变温动物,生活在水中,用鳃呼吸,产没有壳的卵来繁殖后代,用鳍游泳.(2)按进化顺序由低等到高等、由简单到复杂正确排序:ABCDE(3)E类群(哺乳类)的体腔中特有结构是膈,把体腔分为胸腔和腹腔,其生殖发育方式是胎生哺乳.B类群(两栖类)是一类特殊动物类群,其发育特点是变态发育,通过肺和皮肤进行气体交换.(4)上述几种动物类群都属于脊椎动物,其分类的依据是体内都有脊椎骨组成的脊柱.(5)D类(鸟类)能够飞行,与其生活习性相适应的身体形态特征:身体流线型、前肢特化为翼、体表被覆羽毛.
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识,掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】春天到来,看到屋檐上的燕子从遥远的南方返回,繁育后代,某生物兴趣小组开展了“鸟适于飞行的特点”探究.
(1)从上图所示的几个方面发现,鸟的体形呈型,有利于减少飞行时的阻力;体表被覆羽毛,前肢变成翼;胸肌 , 能牵动两翼完成飞行动作.
(2)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,可减轻 . 胸骨上高耸的突起叫做龙骨突.
(3)与鸟一样会飞的无脊椎动物类群是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项反射活动中,与“谈虎色变”这一反射类型相同的是( )
A.酸橘入口,分泌唾液 B.人的缩手反射
C.听相声哈哈大笑 D.人熟睡时被蚊子叮咬会动一动
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程,下列各项关于实验结果的描述中,正确的是( )
A.①变蓝,②变蓝
B.①变蓝,②不变蓝
C.①不变蓝,②变蓝
D.①不变蓝,②不变蓝
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关适于肺泡与毛细血管之间进行气体交换的特征中不正确的是( )
A. 肺泡数量多 B. 肺泡外包绕着丰富的毛细血管
C. 肺泡壁由一层上皮细胞组成 D. 支气管在肺里分支越来越小
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在不同地块种植的同品种红薯,其颜色和甜味基本一样,但由于水肥条件的差异而导致红薯大小不一,产量相差很大,这主要说明生物体( )
A. 能对外界刺激作出反应 B. 能排出体内产生的废物
C. 能生长和繁殖 D. 具有遗传和变异的特性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间,对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流,请结合下列各图,认真分析并回答有关问题:
(1)同学们认为上述动物可以根据它们体内有无 , 将其分为两大类:E和CDF.
(2)小组讨论中,阳阳同学认为,图A比图B所示植物更高等,其原因之一是它们的繁殖方式不同,图B所示植物用进行繁殖,而图A所示植物是用进行繁殖.
(3)明明同学说,从呼吸方式上看,不同的生物,生活环境不同,其呼吸方式也不相同,图D所示动物,其幼体用进行呼吸;成体用呼吸,辅助呼吸.
(4)青青同学认为图E所示动物,其体表的不能随幼虫身体的长大而生长,所以在幼虫生长发育过程中有蜕皮现象.
(5)真真同学说,图B所示生物和图C所示生物在细胞结构上有很大的不同,图C生物缺少图B生物细胞中结构.
(6)圆圆说图C翼|羽毛所示动物,前肢变为 , 体表被 , 能更好完成飞行.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析孟德尔的豌豆杂交实验图解(豌豆种子的形状有圆粒和皱粒两种),据图回答下列问题:
(1)豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状,其中是隐性形状,隐性基因是 .
(2)豌豆体细胞中基因是存在的.
(3)据图可知:子一代豌豆的性状都表现为;写出上述豌豆杂交图解中子二代豌豆的基因组成有 , 比例为;性状表现有 , 子二代中皱粒豌豆的比例约为 .
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