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    亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：提出问题、
     
    、制定计划、
     
    、得出结论．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取四盆生长情况基本相同且良好的天竺葵，按下图装置．首先在暗处放置24小时．然后放在阳光下照射2-3小时，作实验备用材料．（注意在图4中黑纸部分改必须是上下都遮光）然后摘下对比的叶片，用酒精溶解其中的叶绿体，再滴入碘液检查其淀粉生成情况．你认为取下边装置中的哪两个天竺葵的叶片对比其淀粉生长情况是有意义的（　　）
    A、装置1与2B、装置1与3C、装置2与3D、装置2与4

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因．若一对夫妇都有耳垂，其第一个孩子是无耳垂的，试问该夫妇生育第二个孩子是无耳垂的并且是男孩概率为（　　）
    A、
    3
    4
    B、
    3
    8
    C、
    1
    4
    D、
    1
    8

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列例子中，最能说明消费者和生产者关系的是（　　）
    A、蚂蚁吃蚜虫的分泌物B、羊吃牧草C、狼吃兔子D、木耳从木头中吸收养料

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色开花植物的传粉方式有
     
    和异化传粉两种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次小刚从菜市买袋“黄豆芽”放在光下，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”．他把这一发现告诉了同学和老师．老师说：“要解开这个谜只有靠你自己，你想办法自己探究去．”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗？
    （1）植物呈现绿色，是由于植物体内含叶绿素．你提出的问题：
     
    ？
    （2）针对提出的问题，作出假设：光对叶绿素的形成有影响．
    （3）设计实验方案：
    ①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内．
    ②甲放在
     
    下培养，乙放在
     
    下培养．
    注意：甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同．
    （4）结果预期：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
    （5）得出结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究实验的步骤：
     
    、作出假设、制定 计划、
     
    、得出结论、表达交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸道对吸入的气体有温暖、
     
    和
     
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸作用的简单反应式是（　　）
    A、CO2+H2O→有机物B、有机物→CO2+H2OC、H2O+O2→有机物D、有机物+O2→CO2+H2O

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