分析 由我们所学的知识可以知道：（1）生物呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
（2）呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等．
（3）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用越强，生命活动越旺盛．据此可以解答本题．
解答 解：（1）图（一）中甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，因此甲瓶的温度有明显的上升．种子萌发时进行呼吸作用，消耗氧气参与种子内有机物的分解，释放二氧化碳，还释放大量的热量，为种子的生命活动提供能量．
（2）图（一）把点燃的蜡烛放入瓶中，丙瓶蜡烛熄灭，丁瓶蜡烛继续燃烧，原因是丙瓶中的种子进行呼吸作用，瓶中的氧气因参与种子有机物的分解而被消耗掉了．丁瓶中的种子没有了活力，不能进行呼吸作用，瓶中的氧气没有被消耗，因而能继续燃烧．
（3）图（二）所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管．试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．
（4）呼吸作用是生物的共同特征，生物进行呼吸作用分解有机物消耗氧，释放能量，其中的一部分以热能的形式散发出去，大部分的能量用于生物的生命活动的需要．
（5）植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉；因此农田淹水以后必须及时排涝，花盆下有空，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸．
故答案为：（1）热量；
（2）氧气；
（3）二氧化碳；浑浊；
（4）各种生命活动；热能；
（5）有利与根的呼吸作用．
点评 此题比较繁琐，涉及的知识点也较多，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源：2016-2017学年山东省威海市文登区八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：探究题
下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。
探究：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？
（1）你的假设是: ____________________________。
（2）①寻找有菜青虫卵的叶片。
②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是
③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好，我们应该 。实验时只用一只菜青虫可以吗?_____ ___，为什么? ___________ _________。
（3）分析结果:你的预期结果是 _________________________。
（4）结论是________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：解答题
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