分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(5)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)牧草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此在此生态系统中属于生产者的是牧草,蜘蛛吃第二营养级的昆虫,因此属于第三营养级.
(2)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.因此在该生态系统中能量源头是太阳能;能量传递的过程中是逐级递减的.此食物网中,食虫鸟吃蜘蛛属于捕食关系,食虫鸟和蜘蛛都吃昆虫属于竞争关系,因此食虫鸟和蜘蛛之间既有捕食关系也有竞争关系;如果想要让人获得1千焦的能量,那至少需要牧草═1÷20%÷20%═25(千焦).
(3)此生态系统中,没有标出的生物成分分解者,草原的荒漠化告诫我们,在生产生活中一定要遵循自然规律,充分发挥系统系统的自动调节能力,维持生态平衡,达到人与自然和谐共处.
故答案为:(1)牧草;三
(2)太阳能;递减;捕食;竞争;25
(3)分解者;自动调节
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、物质能量和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视物镜 | |
B. | 显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的放大倍数 | |
C. | 小明想使像向视野的左上方移动,于是他将装片向左上方移动 | |
D. | 在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”,则载玻片上的实物为“bpdq” |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有假根 | B. | 用孢子繁殖 | ||
C. | 具有叶绿体 | D. | 没有根、茎、叶的分化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 燕子的生殖行为包括、筑巢、求偶、交配、产卵和育雏等行为 | |
B. | “谁家新燕啄春泥”描述的是燕子的筑巢行为 | |
C. | 燕子产的卵就是受精卵,外面的硬壳,可以起保护作用 | |
D. | “青虫不易捕,黄口无饱期”描述的是燕子的育雏行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消费者 光合作用 | B. | 生产者 光合作用 | ||
C. | 分解者 呼吸作用 | D. | 生产者 呼吸作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分过多,根无法吸收 | |
B. | 水分过多,导致土壤缺氧,根无法吸收 | |
C. | 根吸水太多而死亡 | |
D. | 水分过多,使细菌大量繁殖,导致根腐烂 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 社会(群)行为 | B. | 繁育行为 | C. | 防御行为 | D. | 觅食行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 犬科中,狗与狼的亲缘关系最近 | |
B. | 狗和狐的共同点比狗和豹的共同点多 | |
C. | 犬科动物之间的共同特征比犬属动物之间的多 | |
D. | 种是最基本的分类单位 |
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