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如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:
(1)王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行______.
(2)第二天揭开黑布,王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的
______的浓度大大增加.
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内______的浓度大大降低.
(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收______,放出______.

【答案】分析:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用.
解答:解:(1)要验证植物的呼吸作用,就要使植物不进行光合作用,以免影响实验效果;因此王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加.
(3)氧气有助燃的性质,将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭,说明大钟罩内氧气的浓度大大降低.
(4)分析以上实验现象,可以说明:植物的呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳;即有机物(储存能量)+氧(通过线粒体)→二氧化碳+水+能量.
故答案为:(1)光合作用
(2)二氧化碳
(3)氧气
(4)氧气;二氧化碳
点评:该题通过实验证明了植物的呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:
(1)王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行
光合作用
光合作用

(2)第二天揭开黑布,王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的
二氧化碳
二氧化碳
的浓度大大增加.
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内
氧气
氧气
的浓度大大降低.
(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收
氧气
氧气
,放出
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:
(1)王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行________.
(2)第二天揭开黑布,王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的
________的浓度大大增加.
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内________的浓度大大降低.
(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收________,放出________.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:
(1)王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行______.
(2)第二天揭开黑布,王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的
______的浓度大大增加.
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内______的浓度大大降低.
(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收______,放出______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年山东省菏泽市东明县七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:
(1)王凯实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行______.
(2)第二天揭开黑布,王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的
______的浓度大大增加.
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内______的浓度大大降低.
(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收______,放出______.

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