A. | 此生态系统能量的源头是太阳能 | |
B. | 此食物网中蛇和食虫鸟之间的关系是捕食和竞争 | |
C. | 猫头鹰在此食物网始终处在第三营养级 | |
D. | 此食物网包含3条食物链 |
分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:A、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.所以此生态系统能量的源头是太阳能,正确;
B、蛇吃食虫鸟是为了获取食物,因此蛇和食虫鸟之间的关系是捕食关系,没有竞争关系,错误;
C、在“植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰”中,猫头鹰处于第四营养级;在“植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰”和“植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰”中,猫头鹰处于第五营养级,在“植物→兔→猫头鹰”中,猫头鹰属于第三营养级,因此猫头鹰在此食物网始不是终处在第三营养级,错误;
D、图中食物链有:植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→兔→猫头鹰,所以此食物网包含4条食物链,而不是3条食物链,错误.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和能量流动的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切断传播途径、呼吸道传染病 | B. | 保护易感人群、呼吸道传染病 | ||
C. | 保护易感人群、消化道传染病 | D. | 消灭病原体、消化道传染病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
生物的特征 | 生活实例 | |
A | 生活需要营养 | 兔吃草,猫吃老鼠 |
B | 需要排出体内废物 | 人体排尿 |
C | 能进行呼吸 | 庄稼需要浇水,施肥 |
D | 能对外界刺激作出反应 | 含羞草受到触碰时叶片合拢 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑 | B. | 小脑 | C. | 脑干 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②是肝脏,它分泌的胆汁的主要作用是乳化脂肪 | |
B. | ④是胰腺,它分泌的胰液可消化多种营养物质 | |
C. | ⑤是小肠,是消化和吸收的主要场所 | |
D. | ⑥是大肠,它能消化小肠没有消化完的营养物质 |
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