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7.下列有关激素调节的叙述,正确的是(  )
A.人体内的激素含量丰富,对各项生命活动都具有重要的调节作用
B.医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量
C.生长激素能促进少年儿童的生长,甲状腺激素不能
D.神经调节和激素调节相互协调共同发挥作用,常常一起调节人体的各项生命活动

分析 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质.它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调节作用.激素分泌异常会引起人体患病.

解答 解:A、由分析可知,激素在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调节作用.A错误.
B、胰岛素能调节血糖的浓度,胰岛素分泌不足易患糖尿病,医院主要通过检测血糖浓度来分析人体内胰岛素的分泌是否正常,B错误.
C、垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都能促进人体的生长发育,C错误.
D、神经调节和激素调节相互协调共同发挥作用,常常一起调节人体的各项生命活动,D正确.
故选:D

点评 解题的关键是知道激素的作用及其分泌异常时的症状.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图所示分别表示甲、乙两个生态系统的食物网,据图回答:

(1)乙生态系统中共有5条食物链,猫头鹰占有2个营养级.写出猫头鹰为最大营养级的一条食物链“草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰”或者“草→鼠→蛇→猫头鹰”或者“草→鼠→蛇→猫头鹰”.
(2)若人类对两食物网中的鼠大量捕杀,则受到影响最严重的生态系统是甲.
(3)乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是捕食和竞争.
(4)乙生态系统中蛇的生命活动所需能量归根结底来源于太阳能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列食物链正确的是(  )
A.水稻→田鼠→猫头鹰B.阳光→水稻→田鼠
C.蘑 菇→鹰→野 兔D.水 藻←草 鱼←食 鱼 鸟

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.将下列生物多样性的价值与相应的例子用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下面是一个健康人的血浆、原尿和尿液的三个样品中主要的物质质量分数比较表(数据单位是克/毫升),样品A、B分别是(  )
物质样品A样品B样品C
葡萄糖00.10.1
无机盐1.60.750.9
蛋白质0微量7.0
尿  素2.00.030.03
A.血浆、原尿B.尿液、原尿C.尿液、血浆D.血浆、尿液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.图中①、②、③分别表示的是(  )
A.大脑、脑干、小脑B.大脑、小脑、脑干C.小脑、大脑、脑干D.脑干、大脑、小脑

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.尿的形成是连续的,而排出是间歇的,这是由于(  )
A.肾小球的滤过作用B.肾小管的重吸收作用
C.膀胱有暂时贮存尿液的作用D.输尿管的运输作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示.下列说法不正确的是(  )
A.甲和乙一定是消费者
B.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
C.丙是绿色植物
D.甲、乙、丙、丁组成了生态系统的生物部分

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

17.如图为一个生态系统中四种生物所占的数量关系,这些生物构成了一条食物链.下列说法正确的(  )
A.构成的食物链:丙→丁→甲→乙
B.体内有毒物质含量最少的是乙
C.丙的结构层次比丁少了系统
D.若乙的数量增加,则甲的数量也增多

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