【题目】“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”,这条谚语形象地说明森林对环境的作用是( )
A.净化空气
B.过滤尘埃
C.降低噪声
D.涵养水源
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组在“观察小肠的结构”时采用了下面的方法与步骤,小肠的解剖结构如图所示,据题意回答下列问题:
(1)剪取2-3cm小肠,冲洗干净。用解剖剪把小肠______,放入盛有______的培养皿中。
(2)先用肉眼观察小肠壁的内表面,发现有许多环形的______,再用放大镜仔细观察,发现小肠的内表面有一层绒毛状的突起,叫做______。
(3)小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官,小肠适于吸收营养物质的结构特点有:______。
(4)小肠内用于消化食物的消化液有:______、______、胆汁。由胆汁参与的消化属于______性消化。
(5)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程,叫做吸收。在食物的营养物质中,不需要经过消化,小肠就可以直接吸收的物质是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时,发现金鱼不时浮上水面直接呼吸,即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因,该小组将18条大小相当的金鱼,按表给定的条件进行了相关实验
实验组号 | 溶氧量 | 培养环境 | 呼吸频率 | ||
第一次统计 | 第二次统计 | 第三次统计 | |||
甲 | 4mg/L | 隔夜自来水 | 113 | 111 | 112 |
乙 | 6mg/L | 隔夜自来水 | 76 | 78 | 74 |
丙 | 8mg/L | 隔夜自来水 | 58 | 59 | 60 |
(1)根据实验原则,表格中甲组的金鱼数量是___条,该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是___。
(2)将表格处理后可得到如图所示结果,其中X的数值为___。
(3)在实验过程中,我们还可以增加每组的统计次数,这样做的目的是为了增加实验结果的可靠性,避免实验的___。
(4)实验可证明,在一定的溶氧量范围内,水中的溶氧量越高金鱼浮头次数会越___。
(5)鱼类的呼吸器官是___。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不能起到同种个体之间交流信息作用的动物行为是( )
A.黄鼬遇到敌害时释放臭气
B.鸟类的各种鸣叫
C.蜂王释放的特殊分泌物
D.蜜蜂的舞蹈作用
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