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11.指出如图所示的人体内的二种细胞的名称以及它们参与构成的组织名称:
A为神经细胞,参与构成的组织为神经组织;
B为肌细胞,参与构成的组织为肌肉组织;组织的形成是细胞分化的结果.

分析 人体或动物体的细胞形态并不完全相同,有长纺锤状的,有扁平的,有带突起的,有圆饼状的等,图中A是神经细胞,B是肌细胞.

解答 解:图A为神经细胞,神经组织主要由神经细胞构成,能产生并传导兴奋,神经细胞有很多突起,神经末梢遍布人的全身,使得人体能对外界的刺激做出灵敏的反应,而神经末梢就是神经细胞的突起的末端;
图B是肌肉细胞,呈梭形,由肌肉组织构成.具有收缩和舒张的功能.
故答案为:神经细胞;神经组织;肌细胞;肌肉组织; 细胞分化

点评 人体或动物体的细胞形态多种多样,平时注意结合图形来记忆,效果会好些.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图示草原生态系统中各生物之间的关系.请分析:

(1)该生态系统中,草和灌木属于生产者,它们能够通过叶绿体,利用光能,把无机物合成为贮存能量的有机物.图中没有画出的腐生性细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的有机物,它们都是腐生性微生物,属于生态系统的分解者,对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用.
(2)图中的田鼠、蝗虫、兔、麻雀、鹰等动物,必须直接或间接地以绿色植物为能量来源,通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活,所以,动物是生态系统中的消费者.其中,田鼠、蝗虫属于植食动物 (选填“植食动物”、“肉食动物”或“杂食动物”).
(3)该生态系统中,各种生物通过营养关系构成食物链.图中食物链共有6条,请写出最长的一条食物链:草→蝗虫→麻雀→鹰.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是显微镜的结构图,请据图回答:
(1)请写出图1中各序号所指示的结构名称:
③反光镜,⑤粗准焦螺旋.
(2)取镜安放时,要一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台,镜臂靠近身体略偏左.
(3)对光时,应该转动[①],使低倍物镜对准通光孔,转动遮光器,使最大的光圈对准通光孔.
(4)用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,所用显微镜的目镜倍数为5×,物镜倍数为40×,则物镜被放大了200倍.
(5)小华在显微镜的视野中找到一个细胞(如图2),如要把它移到视野中央,应将载物台上的装片向左方向移动.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.学习过生物的特征后,同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物,发现他们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象.
(1)高大的银杏树叶金黄,簌簌飘落.体现生物特征:排出体内的废物.
(2)石榴树上挂上了红彤彤的小灯笼--石榴,石榴的颜色、大小、形态各不相同.体现生物特征:遗传和变异.
(3)草丛底下的鼠妇被碰到后,缩成了小球.体现生物特征:对外界的刺激做出反应
(4)肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽,也啄食吃草的小蚂蚱.体现了生物特征:需要营养.
(5)一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大.体现生物特征:生长.
(6)还有一条重要的特征是什么呢?请写出来:除病毒外,生物都是由细胞构成的.
(7)上述观察到的生物,按照形态结构特点可以分为三大类:植物、动物、其他生物.在校园生态系统中,这三类生物起着不同的作用,一次扮演的角色是:生产者、消费者、分解者.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.桃树的枝条上长有肥大的、瘦小的、肥瘦适中的3种芽,其中肥大的芽在春季最有可能发育或(  )
A.B.枝条C.D.叶或花

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.将下列生物与它们的特点用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.鱼在水中游泳,主要依靠什么结构控制鱼体前进的方向?(  )
A.胸鳍和腹鳍B.尾部和躯干部C.尾鳍D.所有鳍

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,其中分类的最基本单位是种.

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7.输血是对失血过多患者的急救措施,为保证患者生命,在临床上输血的原则是输同型血.人类的血型系统有许多种,其中和我们有较大关系的是ABO血型.它包括A型、B型、AB型和O型四种.

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